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Das 1,5-Grad-Ziel – Notwendige Maßnahmen zur Einhaltung des 1,5-Grad-Ziels

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Die als notwendig erachteten Maßnahmen zielen in erster Linie auf die CO2-Emissionen ab, da dieses Treibhausgas am meisten zum Klimawandel beiträgt. Die nachfolgend genannten Maßnahmen sind nicht abschließend; sie zeigen aber, wo man ansetzen kann und dass es noch viel Vermeidungspotenzial gibt. Gesellschaft, politische Entscheidungsträger, Wirtschaft und Institutionen sind gefordert, in kurzer Zeit Maßnahmen umzusetzen.
Klimaveränderung; Landwirtschaft; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Das 1,5-Grad-Ziel – Einstieg

https://medienportal.siemens-stiftung.org/portal/displayobjdetail.php?setlang=de&objid=114510

Die Karikatur dient als Einstieg ins Thema. Sie soll verdeutlichen, dass wegen des Klimawandels ein „Weiter so“ nicht mehr möglich ist. Sie zeigt die Situation der jungen Generation, die versucht, die älteren Mitmenschen von der Dringlichkeit des Umkehrens und des Abweichens vom „Weiter so“ zu überzeugen. Es ist höchste Zeit zu handeln, wir müssen für Innovationen und einen tiefgreifenden Wandel unserer Systeme sorgen.
Klimaveränderung; Landwirtschaft; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Strom aus Licht und Plastik

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Solarzellen kann man auch aus organischem Material (kohlenstoffhaltige Materialien ähnlich Kunststoffen) herstellen, nicht nur aus Silizium. Solche „organischen“ Solarzellen können auf flexiblen Folien verarbeitet werden und damit mobile Geräte mit Strom versorgen. Hinweise und Ideen: Die Schülerinnen und Schüler entwerfen ein Szenario für Anwendungsmöglichkeiten. Im Rahmen des Physikunterrichts können die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu den Siliziumsolarzellen erarbeitet werden.
Energie; Ökologie; Solarenergie; Solartechnik; Technologie; Umwelt (allgemein); Umweltschutz

Auswirkungen des Klimawandels – Hauptrisiken für verschiedene Regionen der Welt

https://medienportal.siemens-stiftung.org/portal/displayobjdetail.php?setlang=de&objid=114053

Beim Potenzial der Risikoverminderung wird unterschieden zwischen einer Erderwärmung von +1,5 °C und der Erwärmung von +2 °C gegenüber vorindustriellem Niveau. Deutlich zu sehen ist, dass einige Regionen stärker betroffen sein werden als andere und auch, dass das Risiko für negative Auswirkungen bei einer Erwärmung um +2 °C meist deutlich höher ist.
Landwirtschaft; Ökologie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Auswirkungen des Klimawandels – Hauptrisiken für verschiedene Regionen der Welt

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Beim Potenzial der Risikoverminderung wird unterschieden zwischen einer Erderwärmung von +1,5 °C und der Erwärmung von +2 °C gegenüber vorindustriellem Niveau. Deutlich zu sehen ist, dass einige Regionen stärker betroffen sein werden als andere und auch, dass das Risiko für negative Auswirkungen bei einer Erwärmung um +2 °C meist deutlich höher ist.
Landwirtschaft; Ökologie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Auswirkungen des Klimawandels – Auswirkungen bei +1,5 °C gegenüber +2 °C

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Die Grafik stellt die Auswirkungen in folgenden Bereichen dar: • Wetterereignisse • Biodiversität • Getreidepflanzen • Meeresspiegel • arktisches Meereis • Korallen • Fischerei Zuerst werden die Auswirkungen bei einer Erwärmung von +1,5 °C dargestellt, danach ist eine Überblendung zu den Auswirkungen bei +2 °C möglich. Die Überblendung macht deutlich, dass die Auswirkungen bei einer Erderwärmung um +2 °C um ein Vielfaches stärker wären.
Landwirtschaft; Ökologie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Das 1,5-Grad-Ziel – Geoengineering (Sachinformation)

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Die Sachinformation enthält eine technische Beschreibung und eine Erklärung der Methoden „Aerosole in der Stratosphäre“ und „Direct Air Capture“. Informationen zum Forschungsstand, zum aktuellen Einsatz sowie zu Maßnahmen, die für einen erfolgreichen Einsatz nötig sind, werden gegeben. Die Sachinformation enthält keine Aussagen zu Vor- und Nachteilen der Methoden, da die Schülerinnen und Schüler in den Arbeitsaufträgen zum Geoengineering die Vor- und Nachteile der genannten Methoden aus den Quellen herausarbeiten sollen.
Industrie; Klimaveränderung; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Das 1,5-Grad-Ziel – Klimapfade

https://medienportal.siemens-stiftung.org/de/das-1-5-grad-ziel-klimapfade-114516

Das IPCC formuliert mehrere Modellpfade. Diese Pfade geben eine Prognose über die zu erwartende Erderwärmung in Abhängigkeit von unterschiedlichen politisch angekündigten Klimaschutzbeiträgen, allgemeinen gesellschaftlichen Entwicklungen und dem Grad der Senkung der Treibhausgasemissionen. Neben dem IPCC nutzen auch andere Institutionen Modellpfade, um Prognosen für zukünftige Entwicklungen zu beschreiben. Die Internationale Energieagentur (International Energy Agency, IEA) beschreibt mögliche Zukunftspfade der Energieversorgung. Diese Szenarien gehen ebenfalls von unterschiedlichen politischen Rahmenbedingungen aus und prognostizieren die Zusammensetzung der globalen Energieversorgung.
Klimaveränderung; Landwirtschaft; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Das 1,5-Grad-Ziel – Klimapfade

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Das IPCC formuliert mehrere Modellpfade. Diese Pfade geben eine Prognose über die zu erwartende Erderwärmung in Abhängigkeit von unterschiedlichen politisch angekündigten Klimaschutzbeiträgen, allgemeinen gesellschaftlichen Entwicklungen und dem Grad der Senkung der Treibhausgasemissionen. Neben dem IPCC nutzen auch andere Institutionen Modellpfade, um Prognosen für zukünftige Entwicklungen zu beschreiben. Die Internationale Energieagentur (International Energy Agency, IEA) beschreibt mögliche Zukunftspfade der Energieversorgung. Diese Szenarien gehen ebenfalls von unterschiedlichen politischen Rahmenbedingungen aus und prognostizieren die Zusammensetzung der globalen Energieversorgung.
Klimaveränderung; Landwirtschaft; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Energiefressern auf der Spur (Schüleranleitung)

https://medienportal.siemens-stiftung.org/de/energiefressern-auf-der-spur-schueleranleitung-100117

Die Grundlagen zu Strom, Spannung, Leistung, Zeit und Energie werden wiederholt. Dies ist das Rüstzeug zum Verständnis der anschließend beschriebenen Energieverbrauchsmessungen. Durch Hochrechnen wird klar, dass sich auch „kleine“ Dauerverbraucher übers Jahr zu einem spürbaren Energieverbrauch summieren können! Hinweise und Ideen: • Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in der zugehörigen Handreichung „Energiefressern auf der Spur (Lehrerinfo)“, die auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist, sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien und besprechen Sie diese mit den Schülerinnen und Schülern. • Ein geeignetes Messgerät kann bei Umweltberatungs- oder Versorgungsunternehmen ausgeliehen werden. Für Schulen lohnt sich aber auch die Anschaffung eines eigenen Geräts (ca. 50 Euro). Eine schöne Aufgabe für die Schüler ist es, die Funktion eines klassischen Stromzählers im Detail zu erklären! • Die Antworten auf die in der Experimentieranleitung enthaltenen Fragen findet man im gleichnamigen Lösungsblatt.
Stichworte: Energiesparen; Energieversorgung; Ökologie; Physik; Umwelt (allgemein); Umweltschutz