Dein Suchergebnis zum Thema: Umweltschutz

Es wird dargestellt, welche Möglichkeiten es gibt: zur Emissionsminderung: • auf der Angebotsseite • auf der Nachfrageseite zur Klimaanpassung: • für den Landwirt/die Landwirtin bei der Viehhaltung und beim Anbau • für die Politik
Landwirtschaftliche Entwicklung; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Die Sachinformation enthält eine technische Beschreibung und eine Erklärung der Methoden „Aerosole in der Stratosphäre“ und „Direct Air Capture“. Informationen zum Forschungsstand, zum aktuellen Einsatz sowie zu Maßnahmen, die für einen erfolgreichen Einsatz nötig sind, werden gegeben. Die Sachinformation enthält keine Aussagen zu Vor- und Nachteilen der Methoden, da die Schülerinnen und Schüler in den Arbeitsaufträgen zum Geoengineering die Vor- und Nachteile der genannten Methoden aus den Quellen herausarbeiten sollen.
Industrie; Klimaveränderung; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Elektrische Energie sollte möglichst genau zu dem Zeitpunkt erzeugt werden, an dem sie auch gebraucht wird. Denn elektrische Energie lässt sich nur schlecht und mit hohen Kosten speichern. Man unterscheidet direkte und indirekte Speicher für elektrische Energie. Direkt lässt sich elektrische Energie nur in Kondensatoren speichern. Bei der indirekten Speicherung muss die elektrische Energie in eine andere Energieform umgewandelt werden, die dann gespeichert werden kann. Hinweise und Ideen: Die Schülerinnen und Schüler sollen sich Gedanken über die wirtschaftliche Nutzung der gezeigten Energiespeicher machen (z. B.: Wie viel Energie kann gespeichert werden? Ist der Energiespeicher problemlos einsetzbar? Wo treten Verluste auf?).
Diagramm; Energieversorgung; Erneuerbare Energie; Ökologie; Umwelt (allgemein); Umweltschutz

Das IPCC formuliert mehrere Modellpfade. Diese Pfade geben eine Prognose über die zu erwartende Erderwärmung in Abhängigkeit von unterschiedlichen politisch angekündigten Klimaschutzbeiträgen, allgemeinen gesellschaftlichen Entwicklungen und dem Grad der Senkung der Treibhausgasemissionen. Neben dem IPCC nutzen auch andere Institutionen Modellpfade, um Prognosen für zukünftige Entwicklungen zu beschreiben. Die Internationale Energieagentur (International Energy Agency, IEA) beschreibt mögliche Zukunftspfade der Energieversorgung. Diese Szenarien gehen ebenfalls von unterschiedlichen politischen Rahmenbedingungen aus und prognostizieren die Zusammensetzung der globalen Energieversorgung.
Klimaveränderung; Landwirtschaft; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Das IPCC formuliert mehrere Modellpfade. Diese Pfade geben eine Prognose über die zu erwartende Erderwärmung in Abhängigkeit von unterschiedlichen politisch angekündigten Klimaschutzbeiträgen, allgemeinen gesellschaftlichen Entwicklungen und dem Grad der Senkung der Treibhausgasemissionen. Neben dem IPCC nutzen auch andere Institutionen Modellpfade, um Prognosen für zukünftige Entwicklungen zu beschreiben. Die Internationale Energieagentur (International Energy Agency, IEA) beschreibt mögliche Zukunftspfade der Energieversorgung. Diese Szenarien gehen ebenfalls von unterschiedlichen politischen Rahmenbedingungen aus und prognostizieren die Zusammensetzung der globalen Energieversorgung.
Klimaveränderung; Landwirtschaft; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Die Grundlagen zu Strom, Spannung, Leistung, Zeit und Energie werden wiederholt. Dies ist das Rüstzeug zum Verständnis der anschließend beschriebenen Energieverbrauchsmessungen. Durch Hochrechnen wird klar, dass sich auch „kleine“ Dauerverbraucher übers Jahr zu einem spürbaren Energieverbrauch summieren können! Hinweise und Ideen: • Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in der zugehörigen Handreichung „Energiefressern auf der Spur (Lehrerinfo)“, die auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist, sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien und besprechen Sie diese mit den Schülerinnen und Schülern. • Ein geeignetes Messgerät kann bei Umweltberatungs- oder Versorgungsunternehmen ausgeliehen werden. Für Schulen lohnt sich aber auch die Anschaffung eines eigenen Geräts (ca. 50 Euro). Eine schöne Aufgabe für die Schüler ist es, die Funktion eines klassischen Stromzählers im Detail zu erklären! • Die Antworten auf die in der Experimentieranleitung enthaltenen Fragen findet man im gleichnamigen Lösungsblatt.
Stichworte: Energiesparen; Energieversorgung; Ökologie; Physik; Umwelt (allgemein); Umweltschutz

Die Grundlagen zu Strom, Spannung, Leistung, Zeit und Energie werden wiederholt. Dies ist das Rüstzeug zum Verständnis der anschließend beschriebenen Energieverbrauchsmessungen. Durch Hochrechnen wird klar, dass sich auch „kleine“ Dauerverbraucher übers Jahr zu einem spürbaren Energieverbrauch summieren können! Hinweise und Ideen: • Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in der zugehörigen Handreichung „Energiefressern auf der Spur (Lehrerinfo)“, die auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist, sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien und besprechen Sie diese mit den Schülerinnen und Schülern. • Ein geeignetes Messgerät kann bei Umweltberatungs- oder Versorgungsunternehmen ausgeliehen werden. Für Schulen lohnt sich aber auch die Anschaffung eines eigenen Geräts (ca. 50 Euro). Eine schöne Aufgabe für die Schüler ist es, die Funktion eines klassischen Stromzählers im Detail zu erklären! • Die Antworten auf die in der Experimentieranleitung enthaltenen Fragen findet man im gleichnamigen Lösungsblatt.
Stichworte: Energiesparen; Energieversorgung; Ökologie; Physik; Umwelt (allgemein); Umweltschutz

Regenerative Energien sind nach menschlichen Maßstäben unerschöpflich, da sie sich sozusagen von selbst erneuern. Sie stellen aufgrund ihrer deutlich geringeren Werte bei der Kohlendioxidemission eine Alternative zu fossilen Energieträgern dar. Jeder regenerative Energieträger wird mit einer spezifischen Nutzung in Kraftwerken kombiniert dargestellt: Energieträger Sonne und Solarthermieanlage, Energieträger Wind und Windrad, Energieträger Wasser und Flusskraftwerk, Energieträger Erdwärme und Geothermiekraftwerk, Energieträger Biomasse und Biomassekraftwerk. Hinweise und Ideen: Die Schülerinnen und Schüler erhalten mit dem Schaubild einen Überblick über regenerative Energieträger. Gleichzeitig wird eine Verbindung zu den Energieumwandlungstechnologien hergestellt. Das Schaubild kann als Einstieg in das Thema regenerative Energien und gleichzeitig als Ausgangspunkt für eine Auseinandersetzung mit Energiequellen, Energieumwandlern sowie Umwelt und Ökologie dienen. Ausführliche Informationen findet man im Leitfaden „Regenerative Energien“.
Diagramm; Energie; Erneuerbare Energie; Ökologie; Solarenergie; Umwelt (allgemein); Umweltschutz

Die Grafik stellt die Auswirkungen in folgenden Bereichen dar: • Wetterereignisse • Biodiversität • Getreidepflanzen • Meeresspiegel • arktisches Meereis • Korallen • Fischerei Zuerst werden die Auswirkungen bei einer Erwärmung von +1,5 °C dargestellt, danach ist eine Überblendung zu den Auswirkungen bei +2 °C möglich. Die Überblendung macht deutlich, dass die Auswirkungen bei einer Erderwärmung um +2 °C um ein Vielfaches stärker wären.
Landwirtschaft; Ökologie; Treibhauseffekt; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Wind ist die Bewegung von Luftmassen als Folge von Temperaturschwankungen und den daraus resultierenden Druckunterschieden in der Atmosphäre. Sonneneinstrahlung und Erdrotation sind dafür die treibenden Mechanismen. Wind tritt in unterschiedlicher Stärke von der Böe bis zum Wirbelsturm auf. Die Nutzung der Windenergie geht weit in die Menschheitsgeschichte zurück – in Form von Segelschiffen (3.500 v. Chr.) und Windmühlen (1.700 v. Chr.). Wind gehört heute zu den am effektivsten genutzten regenerativen und kohlendioxidfreien Energieträgern. Das Foto zeigt einen Windsack, der zur Windmessung an Land genutzt wird. Hinweise und Ideen: Das Foto eignet sich dazu, dem regenerativen Energieträger Wind ein optisches Erscheinungsbild zu geben, und ist als Einstieg oder Veranschaulichung einsetzbar. Informationen zur Nutzung der Windkraft sind z. B. im Infomodul „So funktioniert ein Windkraftwerk“ und in der Grafik „Windrad – Querschnitt“ enthalten.
Schulen Stichworte: Energie; Erneuerbare Energie; Ökologie; Umwelt (allgemein); Umweltschutz