Dein Suchergebnis zum Thema: Umweltschutz

Dieser Leitfaden richtet sich an die Lehrkraft. Es werden alle Medien des Pakets vorgestellt. Der Leitfaden informiert zudem didaktisch-methodisch. Es werden Einsatzmöglichkeiten der einzelnen Medien vorgestellt.
Solarenergie; Treibhauseffekt; Überschwemmung; Umwelt (allgemein); Umweltbelastung; Umweltschutz

Die Grafik soll zur Bearbeitung der Dimension „Wirtschaft und CO2-Emissionen“ in der Gruppenarbeit „Dimensionen von Klimagerechtigkeit“ herangezogen werden. Sie kann aber auch unabhängig von der Gruppenarbeit im Unterricht eingesetzt werden.
Klimaveränderung; Landwirtschaft; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Die Grafik soll zur Bearbeitung der Dimension „Historische Verantwortung“ in der Gruppenarbeit „Dimensionen von Klimagerechtigkeit“ herangezogen werden. Sie kann aber auch unabhängig von der Gruppenarbeit im Unterricht eingesetzt werden.
Klimaveränderung; Landwirtschaft; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Die Grafik soll zur Bearbeitung der Dimension „Intergenerationelle Gerechtigkeit“ in der Gruppenarbeit „Dimensionen von Klimagerechtigkeit“ herangezogen werden. Sie kann aber auch unabhängig von der Gruppenarbeit im Unterricht eingesetzt werden.
Klimaveränderung; Landwirtschaft; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Die Grafik soll zur Bearbeitung der Dimension „Vulnerabilität von Regionen“ in der Gruppenarbeit „Dimensionen von Klimagerechtigkeit“ herangezogen werden. Sie kann aber auch unabhängig von der Gruppenarbeit im Unterricht eingesetzt werden.
Klimaveränderung; Landwirtschaft; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Die Grafik soll zur Bearbeitung der Dimension „Historische Verantwortung“ in der Gruppenarbeit „Dimensionen von Klimagerechtigkeit“ herangezogen werden. Sie kann aber auch unabhängig von der Gruppenarbeit im Unterricht eingesetzt werden.
Klimaveränderung; Landwirtschaft; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Stromversorgung und Fernwärme sind Beispiele einer zentralen Energieversorgung und erfordern eine ausgebaute Infrastruktur. Es sind aber auch völlig dezentrale und evtl. auch autarke Systeme denkbar. Gerade hierfür eignen sich regenerative Energien. Hinweise und Ideen: Welche Vor- und Nachteile haben die zentrale und dezentrale Energieversorgung? Wann und warum hat sich die zentrale Energieversorgung entwickelt und durchgesetzt? Und warum denkt man heute wieder vermehrt über eine dezentrale Energieversorgung nach?
Energieversorgung; Erneuerbare Energie; Ökologie; Solartechnik; Umwelt (allgemein); Umweltschutz

Es wird dargestellt, welche Möglichkeiten es gibt: zur Emissionsminderung: • auf der Angebotsseite • auf der Nachfrageseite zur Klimaanpassung: • für den Landwirt/die Landwirtin bei der Viehhaltung und beim Anbau • für die Politik
Landwirtschaftliche Entwicklung; Ökologie; Solarenergie; Treibhauseffekt; Umweltbelastung; Umweltschutz

Elektrische Energie sollte möglichst genau zu dem Zeitpunkt erzeugt werden, an dem sie auch gebraucht wird. Denn elektrische Energie lässt sich nur schlecht und mit hohen Kosten speichern. Man unterscheidet direkte und indirekte Speicher für elektrische Energie. Direkt lässt sich elektrische Energie nur in Kondensatoren speichern. Bei der indirekten Speicherung muss die elektrische Energie in eine andere Energieform umgewandelt werden, die dann gespeichert werden kann. Hinweise und Ideen: Die Schülerinnen und Schüler sollen sich Gedanken über die wirtschaftliche Nutzung der gezeigten Energiespeicher machen (z. B.: Wie viel Energie kann gespeichert werden? Ist der Energiespeicher problemlos einsetzbar? Wo treten Verluste auf?).
Diagramm; Energieversorgung; Erneuerbare Energie; Ökologie; Umwelt (allgemein); Umweltschutz

Bei der modernen Kommunikation wird – wie bei jeder Kommunikation – eine Nachricht von einem Sender über einen Kanal zu einem Empfänger übermittelt. Das Smartphone wird täglich genutzt, sei es zur Kommunikation, zum Navigieren über GPS oder zum Abrufen von Informationen aus dem Internet. Die Grafik zeigt in diesem Zusammenhang Endgeräte und Übermittler mit ihrem jeweiligen jährlichen Energiebedarf in Kilowattstunden (kWh). Dabei ist dem Anwender meist kaum bewusst, welche Mengen an Energie (v. a. Strom) für diese moderne Kommunikation benötigt werden. So verbrauchen Server z. B. Energie für einen unterbrechungsfreien Betrieb und die dabei benötigte Kühlung der Geräte. Hinweise und Ideen: Das Thema wirft Fragen auf: Wie kann man den Energiebedarf heutiger und zukünftiger Kommunikation verringern? Wieviel Energie wird weltweit für die Mobilfunkkommunikation benötigt? Wozu könnte diese Energie sonst genutzt werden?
Schulen Stichworte: Energiesparen; Kommunikation; Ökologie; Umwelt (allgemein); Umweltschutz