Du möchtest die Fachhochschulreife erwerben und erste Berufserfahrungen sammeln oder aufgrund deiner bestehenden Berufserfahrung deine Fachhochschulreife oder deine fachgebundene/allgemeine Hochschulreife erwerben?
Umwelttechnologie Ernährung und Hauswirtschaft Gestaltung Gesundheit und Soziales Technik
Zuvor wurden die Honorarkräfte mit der notwendigen Technik ausgestattet.
Chemie, Physik) Gesellschaftslehre (Geschichte, Erdkunde, Wirtschaft-Politik) Technik
Frische Materialien für individuelles Lernen, zusätzliches Personal, neue Räume und Konzepte sowie motivierende und magische Worte: Staatssekretär Dr. Urban Mauer hat sich den Unterricht an sechs Schulen aus dem Startchancen-Programm angeschaut und zeigt sich beeindruckt.
Moderne Technik und Kreativität vereint Moderne Technik einsetzen, aufregende Rollen
Hier finden Sie Hinweise zum konkreten Lehrkräftebedarf in den Bildungsgängen der Berufsschule vor Ort, zu möglichem Stundenumfang, zur nötigen Qualifikation, zur Vertragsgestaltung und Bezahlung sowie zu Ansprechpersonen in den Bezirksregierungen.
Berufskollegs ein hoher Lehrkräftebedarf in den Fächern Maschinenbau-, Elektro- und Kfz-Technik
Hier finden Sie Fragen und Antworten zum Thema Sofortausstattungsprogramm für Schülerinnen und Schüler.
z.B.Aufnahmegeräte, notwendige Software wie z.B. für Ton- und Filmschnittoder Greenscreen-Technik
Wie lassen sich Jugendliche für MINT-Themen und -Berufsfelder begeistern? Die Schulversuche Berufsfachschule Ingenieurtechnik und FOS Informatik machen es vor.
Schulversuchs war der Fachkräftemangel bei Ingenieurinnen und Ingenieuren im Bereich Technik
schulischen Teil Fachhochschulreife vermitteln (Anlage C der APO-BK); Fachbereich Technik
Ziel des Projekts „Informatik an Grundschulen (IaG)“ in Nordrhein-Westfalen ist es, den Schülerinnen und Schülern der dritten und vierten Klassen Facetten der Informatik begreifbar zu machen.
Zurück zur Übersicht Alex Büttner Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik
Projektkurse in der Oberstufe bieten eine gute Gelegenheit, MINT-Themen mit externen Partnern und Unterstützung durch zdi.NRW aufzugreifen. In den Beispielen der Schiller-Schule Bochum und des Theodor-Heuss-Gymnasiums Waltrop werden die Schülerinnen und Schüler selbst aktiv.
der Kurs interdisziplinäre Fragestellungen zwischen Physik, Biologie, Biochemie, Technik
