Gute Praxis – Ankommen in Zeiten von Corona | Bildungsportal NRW https://www.schulministerium.nrw/gute-praxis-ankommen-zeiten-von-corona
Zuvor wurden die Honorarkräfte mit der notwendigen Technik ausgestattet.
Zuvor wurden die Honorarkräfte mit der notwendigen Technik ausgestattet.
Chemie, Physik) Gesellschaftslehre (Geschichte, Erdkunde, Wirtschaft-Politik) Technik
Der Staatsekretär für Schule und Bildung, Dr. Urban Mauer, hat in den Sommerferien Sportangebote der „Extra-Zeit für Bewegung“ sowie der „Bewegungsoffensive“ besucht. . Deutlich wurde vor allem, mit wie viel Engagement und Spaß alle Beteiligten an dem Projekt arbeiten und teilnehmen.
Staffellauf übt, arbeitet eine zweite Gruppe auf der Weitsprunganlage daran, ihre Technik
und Fertigkeiten vertiefen und die Fachhochschulreife vermitteln – Fachbereich Technik
schulischen Teil Fachhochschulreife vermitteln (Anlage C der APO-BK); Fachbereich Technik
Wie lassen sich Jugendliche für MINT-Themen und -Berufsfelder begeistern? Die Schulversuche Berufsfachschule Ingenieurtechnik und FOS Informatik machen es vor.
Schulversuchs war der Fachkräftemangel bei Ingenieurinnen und Ingenieuren im Bereich Technik
Hier finden Sie Fragen und Antworten zum Thema Sofortausstattungsprogramm für Schülerinnen und Schüler.
z.B.Aufnahmegeräte, notwendige Software wie z.B. für Ton- und Filmschnittoder Greenscreen-Technik
Hier finden Sie Hinweise zum konkreten Lehrkräftebedarf in den Bildungsgängen der Berufsschule vor Ort, zu möglichem Stundenumfang, zur nötigen Qualifikation, zur Vertragsgestaltung und Bezahlung sowie zu Ansprechpersonen in den Bezirksregierungen.
Berufskollegs ein hoher Lehrkräftebedarf in den Fächern Maschinenbau-, Elektro- und Kfz-Technik
Ziel des Projekts „Informatik an Grundschulen (IaG)“ in Nordrhein-Westfalen ist es, den Schülerinnen und Schülern der dritten und vierten Klassen Facetten der Informatik begreifbar zu machen.
Übersicht Alex Büttner Inhaltsseite Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik
Projektkurse in der Oberstufe bieten eine gute Gelegenheit, MINT-Themen mit externen Partnern und Unterstützung durch zdi.NRW aufzugreifen. In den Beispielen der Schiller-Schule Bochum und des Theodor-Heuss-Gymnasiums Waltrop werden die Schülerinnen und Schüler selbst aktiv.
der Kurs interdisziplinäre Fragestellungen zwischen Physik, Biologie, Biochemie, Technik