Änderung der Ernährungsweise • Kontrolliertes Bevölkerungswachstum und Bildung Als Techniken
Lernobjekttyp: Sachinformation Fächer: Chemie; Ethik; Geografie; Technik Klassenstufen
Die Lernenden diskutieren in angenehmer Atmosphäre über die Vor- und Nachteile der Energiegewinnung durch Erneuerbare Energien im Vergleich zu konventionellen Kraftwerken. Einzelne Tischkarten geben dabei Impulse, bestimmte Facetten näher zu betrachten. Aufbauend auf ihren Erkenntnissen aus den Experimenten zu „B 6 Erneuerbare Energien“ aus Experimento | 8+, müssen die Schülerinnen und Schüler dabei zwischen verschiedenen Interessen, Positionen und Werten abwägen.
Lernobjekttyp: Arbeitsblatt (druckbar) Fächer: Biologie; Chemie; Physik; Sachunterricht; Technik
Die Lernenden diskutieren in angenehmer Atmosphäre über die Vor- und Nachteile der Energiegewinnung durch Erneuerbare Energien im Vergleich zu konventionellen Kraftwerken. Einzelne Tischkarten geben dabei Impulse, bestimmte Facetten näher zu betrachten. Aufbauend auf ihren Erkenntnissen aus den Experimenten zu „B 6 Erneuerbare Energien“ aus Experimento | 8+, müssen die Schülerinnen und Schüler dabei zwischen verschiedenen Interessen, Positionen und Werten abwägen.
Lernobjekttyp: Arbeitsblatt (druckbar) Fächer: Biologie; Chemie; Physik; Sachunterricht; Technik
Der Weg hin zum autonomen Fahren lässt sich in fünf Phasen beschreiben: • assistiertes Fahren • teilautomatisiertes Fahren • hochautomatisiertes Fahren • vollautomatisiertes Fahren • vollautonomes Fahren Die Phasen sind in einer Tabelle aufgeführt, in der jeweils auch eine kurze Beschreibung der Phase, die Rolle der Fahrerin oder des Fahrers und des Autos sowie Beispiele für die jeweilige Phase genannt sind. Auch auf die Vor- und Nachteile sowie Chancen und Herausforderungen wird eingegangen.
Text Sachinformation: Wie autonomes Fahren funktioniert und wie der Stand der Technik
Der Weg hin zum autonomen Fahren lässt sich in fünf Phasen beschreiben: • assistiertes Fahren • teilautomatisiertes Fahren • hochautomatisiertes Fahren • vollautomatisiertes Fahren • vollautonomes Fahren Die Phasen sind in einer Tabelle aufgeführt, in der jeweils auch eine kurze Beschreibung der Phase, die Rolle der Fahrerin oder des Fahrers und des Autos sowie Beispiele für die jeweilige Phase genannt sind. Auch auf die Vor- und Nachteile sowie Chancen und Herausforderungen wird eingegangen.
Text Sachinformation: Wie autonomes Fahren funktioniert und wie der Stand der Technik
Neben der Grundeinheit „Joule“ (J) gibt es für die Energie noch zwei weitere direkt kompatible Einheiten: „Newtonmeter“ (Nm) und „Wattsekunde“ (Ws). Daneben gibt es noch andere Einheiten, die entweder historisch begründet sind (wie die „Kalorien“ [cal]) oder die in einem speziellen Bezugssystem verwendet werden (z. B. „Elektronenvolt“ [eV] in der Teilchenphysik). Im wirtschaftlich-technischen Umfeld werden auch Einheiten verwendet, die nicht als physikalische Einheiten gelten, z. B. die „Tonne Steinkohleeinheit“ [tSKE] und die „Tonne Rohöleinheit“ [tROE]), um den Energiegehalt verschiedener Energieträger besser vergleichbar zu machen. Im Bereich Kernenergie verwendet man die Energieäquivalente „kg Uran“ (Kernspaltung) und „kg Deuterium“ (Kernfusion). Aus deren Vergleich und deren Größenordnungen wird deutlich, warum die Welt die Forschungsmittel auf die Kernfusion konzentriert. Hinweise und Ideen: Die Umrechnungstabelle soll den Schülerinnen und Schülern ein Gefühl für Größenordnungen vermitteln. Die Umrechnung von einer Energieeinheit in eine andere kann als praxisbezogenes Beispiel für die Dreisatzrechnung herangezogen werden.
Die Tabelle liefert die Umrechnungsfaktoren auf andere in Naturwissenschaft und Technik
Klasse beschäftigen sich in Technik mit dem Aufbau und der Funktionsweise des Fahrrads
Neben der Grundeinheit „Joule“ (J) gibt es für die Energie noch zwei weitere direkt kompatible Einheiten: „Newtonmeter“ (Nm) und „Wattsekunde“ (Ws). Daneben gibt es noch andere Einheiten, die entweder historisch begründet sind (wie die „Kalorien“ [cal]) oder die in einem speziellen Bezugssystem verwendet werden (z. B. „Elektronenvolt“ [eV] in der Teilchenphysik). Im wirtschaftlich-technischen Umfeld werden auch Einheiten verwendet, die nicht als physikalische Einheiten gelten, z. B. die „Tonne Steinkohleeinheit“ [tSKE] und die „Tonne Rohöleinheit“ [tROE]), um den Energiegehalt verschiedener Energieträger besser vergleichbar zu machen. Im Bereich Kernenergie verwendet man die Energieäquivalente „kg Uran“ (Kernspaltung) und „kg Deuterium“ (Kernfusion). Aus deren Vergleich und deren Größenordnungen wird deutlich, warum die Welt die Forschungsmittel auf die Kernfusion konzentriert. Hinweise und Ideen: Die Umrechnungstabelle soll den Schülerinnen und Schülern ein Gefühl für Größenordnungen vermitteln. Die Umrechnung von einer Energieeinheit in eine andere kann als praxisbezogenes Beispiel für die Dreisatzrechnung herangezogen werden.
Die Tabelle liefert die Umrechnungsfaktoren auf andere in Naturwissenschaft und Technik
Klasse beschäftigen sich in Technik mit dem Aufbau und der Funktionsweise des Fahrrads
Linkliste: Eine Sammlung ausgewählter Internetlinks zur Bearbeitung des Rechercheauftrags „Wir machen ein Energiekonzept“.
verweisen Sie auf das Medium Lernobjekttyp: Linkliste Fächer: Sozialkunde; Technik
