Dein Suchergebnis zum Thema: Technik

Der Artikel beschreibt mögliche Einsatzszenarien für Videokonferenzen in der Grundschule. Der Artikel entstand aus Erfahrungen von Lehrpersonen während der Schulschließungen der Corona-Pandemie. Bei all den positiven Aspekten soll ausdrücklich darauf hingewiesen werden, dass Videokonferenzen „echten“ Unterricht mit persönlichem Kontakt nicht ersetzen können.
Technik einüben: Es empfiehlt sich, die Technik als Lehrperson zunächst auszuprobieren

tele-TASK Video-Vorlesungsportal des Hasso Plattner Instituts
  HPI-Schul-Cloud-Forum (2019) HPI-Schul-Cloud-Forum Neues aus Technik und Forschung

Tagesprogramm stand eine Hospitation in den Fächern Englisch sowie Naturwissenschaft und Technik
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Erfahren Sie, wie ein Online-Tutor bei Fragen zu Technik, Inhalten oder Aufgaben
auch E-Coach oder Moderator genannt – unterstützt die Lernenden bei Fragen zur Technik

Liebt Technik! 🙂

Die Zusammenarbeit zwischen dem Hasso-Plattner-Institut und dem Lehrstuhl für Schulpädagogik der Universität Augsburg im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung der HPI Schul-Cloud kommt zum Abschluss. Nach erfolgreicher Kooperation zur Entwicklung des MOOCs „Lernen 4.0 – Möglichkeiten und Grenzen einer Digitalisierung im Bildungsbereich“ und „Lernen 4.0 in der Praxis – Best
Blick überzeugen die Vorteile einer Digitalisierung: in Industrie, in Medizin, in Technik

Als Direktor des Hasso-Plattner-Instituts kennt Professor Christoph Meinel sich mit Digitalisierung aus. Auch weil er Kanzlerin Merkel in dieser Frage berät. ntv beantwortet er, warum es in deutschen Schulen noch hapert.
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Der offizielle Webauftritt der Datenschutzkonferenz (DSK), dem Gremium der deutschen Datenschutzaufsichtsbehörden
Datenschutz und die Informationsfreiheit Task Force Facebook Fanpages Vorsitz: Hamburg Technik

Die Frage nach dem Mehrwert digitaler Medien für den Unterricht wird seit (mindestens) zwei Jahrzehnten hartnäckig gestellt. Wann immer innovative Ideen formuliert werden, scheint der Mehrwert das ultimative Kriterium zu sein, das über die didaktische Güte eines Konzepts entscheidet. Im Folgenden soll für die These argumentiert werden, dass der Mehrwert-Begriff unklar, irreführend, bewahrpädagogisch und letztlich…
Klafki 1961) oder “Pädagogik vor Technik” (vgl.