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Growth Mindset im Bildungsland NRW: Warum eine entwicklungsorientierte Haltung zur zentralen Grundlage schulischer Bildung werden kann | Bildungsportal NRW

https://www.schulministerium.nrw/growth-mindset-im-bildungsland-nrw-warum-eine-entwicklungsorientierte-haltung-zur-zentralen

In Schule und Gesellschaft sind junge Menschen heute mehr denn je mit Veränderungen konfrontiert. Umso wichtiger ist das Konzept des Growth Mindset, das eine entwicklungsorientierte Haltung zur zentralen Grundlage schulischer Bildung macht.
sie zu gestresst oder überfordert ist und nicht mehr angemessen den Unterricht steuern

Fortbildung | Bildungsportal NRW

https://www.schulministerium.nrw/fortbildung

Die The­men­be­reiche der Leh­rer­fort­bild­ung sind viel­fäl­tig auf­ge­stellt. In­for­ma­tionen zu Pflicht­fort­bil­dungen, Schul­lei­tungs­qua­li­fi­zie­rungs­maß­nah­men oder Such­ma­schinen für Fort­bil­dun­gen er­hal­ten Sie auf den fol­gen­den Sei­ten.
Moderierende Schulen professionell unterstützen. 13 „Regionalteams für Fortbildung“ steuern

Impulspapier I: Didaktische Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer und Seminarausbilderinnen und Seminarausbilder | Bildungsportal NRW

https://www.schulministerium.nrw/impulspapier-1-didaktische-hinweise

Das Impulspapier soll Lehrkräften sowie Seminar-Ausbilderinnen und -Ausbildern Hinweise zur didak­tischen Gestaltung des „Lernens auf Distanz“ geben. Zu jedem Impuls steht auch die Aufzeichnung eines Online-Seminars mit den Autoren und interessanten Gästen bereit!
Hause arbeiten, wird es schwieriger, Lernprozesse zu beobachten, zu begleiten, zu steuern

Impulspapier II: Zentrale Entwicklungsbereiche des Lernens in der digitalen Welt | Bildungsportal NRW

https://www.schulministerium.nrw/impulspapier-2-zentrale-entwicklungsbereiche-des-lernens

Mit den vier zentralen Entwicklungsbereichen werden Schulen konkrete Impulse und Leitideen für nächste mögliche Entwicklungsschritte zur Gestaltung des Lernens in der digitalen Welt zur Verfügung gestellt. Sie sind sie als Anregungen und als Angebot zu verstehen, aus dem jede Schule für sich passende Entwicklungsaufgaben für die eigene schulische Arbeit ableiten kann.
Lernen umfassen, ermöglichen allen Schülerinnen und Schülern, ihr eigenes Lernen zu steuern