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Jugend-AGB: Rechtliche Interpretation des Art. 14 Abs. 3 DSA – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/jugend-agb-rechtliche-interpretation-des-art-14-abs-3-dsa

Die rechtliche Interpretation von Art. 14 Abs. 3 DSA zeigt auf Basis der Norm und der Rechtsliteratur auf, was „jugendgerechte AGB“ ausmacht, was sie enthalten müssen, wie sie gestaltet sein könnten und welche Dienste sie benötigen.
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Jugend-AGB: Rechtliche Interpretation des Art. 14 Abs. 3 DSA – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/jugend-agb-rechtliche-interpretation-des-art-14-abs-3-dsa?preview=-1+OR+2%2B483-483-1%3D0%2B0%2B0%2B1+--+&cHash=fb01f0bd9fe22596d02ca9d027191599

Die rechtliche Interpretation von Art. 14 Abs. 3 DSA zeigt auf Basis der Norm und der Rechtsliteratur auf, was „jugendgerechte AGB“ ausmacht, was sie enthalten müssen, wie sie gestaltet sein könnten und welche Dienste sie benötigen.
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Expertise zum Einsatz Inklusiver Forschung – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/expertise-zum-einsatz-inklusiver-forschung

Die vorliegende Expertise entstand im Rahmen des vom JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis durchgeführten Projektes „Partizipative Medienbildung für Menschen mit geistiger Behinderung. Erprobung von digitalen Lernmodulen für Fachkräfte in pädagogisch-pflegerischen Berufen.“
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Expertise zum Einsatz Inklusiver Forschung – JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

https://www.jff.de/veroeffentlichungen/detail/expertise-zum-einsatz-inklusiver-forschung?hc=1%2527&preview=1&cHash=b89b51abd46b9a4107e2dc2e3f77f7fd

Die vorliegende Expertise entstand im Rahmen des vom JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis durchgeführten Projektes „Partizipative Medienbildung für Menschen mit geistiger Behinderung. Erprobung von digitalen Lernmodulen für Fachkräfte in pädagogisch-pflegerischen Berufen.“
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