Mithilfe dieses Grundschul-Unterrichtsmaterials lernen Kinder, wie Suchmaschinen funktionieren und wie sie medienkompetent Informationen im Internet recherchieren können.
kindgerecht wird Basiswissen zu Inhalten wie Surfen und Navigieren, Internetsicherheit, Medien
Online-Lernmodul für Grundschulklassen: die Grundlagen für das Surfen und Navigieren im Internet erlernen! 🙂
kindgerecht wird Basiswissen zu Inhalten wie Surfen und Navigieren, Internetsicherheit, Medien
Echte E-Zubis geben in einem Blitzinterview darüber Auskunft, ob sie sich schon in der Schule für naturwissenschaftliche und technische Fragestellungen begeistern konnten.
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Welche Fähigkeiten man für eine Ausbildung zum Elektroniker oder zur Elektronikerin mitbringen sollte, verraten echte E-Zubis in einem Blitzinterview.
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In diesem Interview beantwortet Reiner Delgado vom Deutschen Blinden- und Sehbehindertenverband Fragen zum Thema digitale Barrierefreiheit in der Schule.
Digitalisierung bietet also viele Zugänge zu Informationen, die mit rein analogen Medien
In diesem Video erfahren Schülerinnen und Schüler welche Aufgaben ein Elektroniker beziehungsweise eine Elektronikerin für Gebäudesystemintegration hat und was ihr Job mit intelligenter Gebäudetechnik oder Klimaschutz zu tun hat.
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Dieser Unterrichtsvorschlag beginnt mit einer allgemeinen Erklärung zu dem Thema Cloud-Anwendungen, um daran anknüpfend darzulegen, wie diese positiv für den Unterricht genutzt werden können.
ein Curriculum an die Hand, mit dem sie sich auf die Lehre für und mit sozialen Medien
Die Unterrichtseinheit ‚Elektromobilität‘ für die Sekundarstufe II thematisiert die Geschichte, Gegenwart und Zukunft von Elektrofahrzeugen.
und Umsetzung Das Dossier und die Unterrichtseinheiten wurden im Auftrag der ArGe Medien
Auszubildende des Elektrohandwerks antworten auf die Frage, welche Vorzüge sich durch den höheren Frauenanteil bei E-Handwerksberufen ergeben.
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Ein E-Zubi nimmt Lernende in diesem 360-Grad-Video mit und zeigt, wie sein erster Arbeitstag als Informationselektroniker aussieht.
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