Sprechen, Schreiben, Schrift, Gebärdensprache – Sprache ist aus der Schule nicht
/ ©Lisa-Blue / iStock.com „Sprache ist allgegenwärtig“ Sprechen, Schreiben, Schrift
Wie lässt sich Kindern und Jugendlichen das Ankommen in einer neuen Umgebung und mit einer fremden Sprache erleichtern? Die digitale Lernumgebung „Mein Anfang auf Deutsch“ unterstützt Lehrkräfte dabei.
Diejenigen, die noch nicht in der lateinischen Schrift alphabetisiert sind, benötigen
Die Auseinandersetzung mit der japanischen Sprache und ihrer Schrift eröffnet neue
Sprachmuster erkennen, Lautsysteme verstehen, Wortbildung und Satzbau analysieren – bei der nationalen und der internationalen Linguistik-Olympiade können sich die Schülerinnen und Schüler in spannenden Wettkämpfen messen.
künstlicher Sprachen, aus denen sich systematische Eigenschaften der Grammatik, Schrift
Bildung entscheidet über den Integrationserfolg. Die Landesstelle für Schulische Integration unterstützt auch in der aktuellen Situation dabei, Kinder und Jugendliche aus der Ukraine willkommen zu heißen.
Die BiSS-Akademie NRW (Bildung durch Sprache und Schrift – BiSS) begleitet interessierte
verfügen bereits über Schriftspracherfahrung und Kenntnisse in der Funktion von Schrift
Zentrale Gelingensbedingung einer erfolgreichen Schulbiographie ist der Erwerb (bildungs-) sprachlicher Kompetenz.
grundlegenden Fähigkeiten im Lesen und Schreiben verfügen oder nicht in der lateinischen Schrift
Die AusÂeinÂanÂderÂsetÂzung mit der chiÂneÂsiÂschen SpraÂche und ihrer Schrift
Nachdenk-Wörter“ des Grundwortschatzes spiegeln die vier wichtigsten Prinzipien der Schrift
Hierzu werden Sicherheit in der für die Texterschließung notwendigen Schrift– und
