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Sprechen, Schreiben, Schrift, Gebärdensprache – Sprache ist aus der Schule nicht
 / ©Lisa-Blue / iStock.com „Sprache ist allgegenwärtig“ Sprechen, Schreiben, Schrift

Sprachmuster erkennen, Lautsysteme verstehen, Wortbildung und Satzbau analysieren – bei der nationalen und der internationalen Linguistik-Olympiade können sich die Schülerinnen und Schüler in spannenden Wettkämpfen messen.
künstlicher Sprachen, aus denen sich systematische Eigenschaften der Grammatik, Schrift

Zentrale Gelingensbedingung einer erfolgreichen Schulbiographie ist der Erwerb (bildungs-) sprachlicher Kompetenz.
grundlegenden Fähigkeiten im Lesen und Schreiben verfügen oder nicht in der lateinischen Schrift

Die Aus­ein­an­der­set­zung mit der chi­ne­si­schen Spra­che und ihrer Schrift

Nachdenk-Wörter“ des Grundwortschatzes spiegeln die vier wichtigsten Prinzipien der Schrift

Hierzu werden Sicherheit in der für die Texterschließung notwendigen Schrift– und

zum Inhalt Hebräisch Hebräisch ©MSB NRW Aaronitischer Segen in hebräischer Schrift

Informationsmaterial zu chronischen Erkrankungen bei Schülerinnen und Schülern
Somit ist es nahe liegend, eine Schrift herauszugeben, in der mehrere Krankheiten

Der Her­kunfts­sprachliche Un­terricht (HSU) für Schü­le­rinnen und Schüler mit in­ter­na­tionaler Fa­mi­li­en­ge­schichte ist fester Be­standteil der In­te­gra­ti­ons­politik in NRW. Die Durch­führung des HSU für Kinder und Ju­gendliche, die öf­fentliche Schulen be­suchen, ist Aufgabe des Landes.
Grundlage des gültigen Lehrplans Fähigkeiten in einer Herkunftssprache in Wort und Schrift

Aus der Praxis für die Praxis: Wie können Schulen unter aktuellen Herausforderungen alle Schülerinnen und Schüler in der für den schulischen Erfolg so wichtigen Fach- und Bildungssprache fördern? Die BiSS-Akademie NRW unterstützt Lehrkräfte bei diesen und weiteren Aufgaben.
Schreibförderung“ (BiSS-Transfer) knüpft an die Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift