Dein Suchergebnis zum Thema: Republik_Moldau

CNAA is the moldovian central institution for attestation. Hier all university theses are being centrally evaluated and stored. The internet page gives access to abstracts of alle theses in English. The full texts can be downloaded in Romanian. The present thesis discusses the pedagogic activity of the Romanian classics of the 19th century Gh. Asachi, I. Creangă and M. Eminescu. It delivers therefor also an overview over the development of pedagogics in Romania in the 19th century. The thesis aims at proving the mental and cultural unity of all „Romanians“ by showing continuity in the pedagogical thoughts into the 20th century.

E-Learning-Zentrum der Staatlichen Universität Moldovas. Der Link „Resurse Educationale“ führt zu Online-Artikeln und –Bibliothek. Hier finden sich auch Beiträge zur didaktischen Verwertung des Internets. Von Interesse ist vor allem der Link „Glosar“, wo eine große Zahl an Begriffen rund um E-Learning erklärt werden. Die Seite steht nur auf Rumänisch zur Verfügung.
Moldau, Republik E-Learning-Zentrum der Staatlichen Universität Moldovas.

This is a list of links to the higher education institutions in Moldova. It is quite informative with regard to the extent and the density of the university net in this country. Checking the bulk of information on study conditions users should particularly deal with access regulations and the international recognition of certificates and qualifications.

Diese umfassende Länderstudie für Moldawien wurde von der Bildungsforschungsabteilung der Library of Congress ( U.S.A.) im Jahr 1995 erstellt. Sie bietet eine Beschreibung und Analyse der historischen Gegebenheiten sowie der sozialen, kulturellen, ökonomischen und politischen Rahmenbedingungen in diesem Land. Das Inhaltsverzeichnis enthaelt einen Abschnitt „Bildung, Gesundheit und Wohlfahrt“, der mittels Scrolling oder Verwendung der Menü- Funktion „Seite durchsuchen“ schnell auffindbar ist.
Moldau, Republik Diese umfassende Länderstudie für Moldawien wurde von der Bildungsforschungsabteilung

TEPE (Teacher Education Policy in Europe Network), organisiert von University of Umea, wurde gegründet 2007 mit dem übergeordneten Ziel, Empfehlungen für die Lehrer_innenausbildung zu formulieren. Dieser Volltext wurde im Rahmen der Konferenz 2008 verfasst und befasst sich mit der Konzeption der Standads für Lebenslanges lernen in Moldova. Der Fokus liegt auf einer Reihe von Veränderungen, die in näherer Zukunft stattfinden werden: – Übergang zu einem System, das stärker an den Bedürfnissen der Lehrer orientiert ist – Verbesserung der Zugänglichkeit des Fortbildungssystems – Anregung von Konkurrenz aber auch Partnerschaft unter den Anbietern von Fortbildungen – Anregungen, dass Lehrer sich selbst um die Gestaltung ihres Fortbildungsprogrammes kümmern. In diesem Zusammenhang verweist der Bericht auf nationale politische Strategien im Bereich der Lehrerfortbildung, generelle Ziele, Rahmenbestimmungen.
Moldau, Republik TEPE (Teacher Education Policy in Europe Network), organisiert

Der kurze Bericht präsentiert die Republik Molda als Teilnehmer am TEMPUS-Programm
Moldau, Republik Der kurze Bericht präsentiert die Republik Molda als Teilnehmer

This comprehensive country study for Moldova was elaborated by the Federal Research Division of the Library of Congress in 1995. It provides a description and analysis of the historical setting and the social, cultural, economic and political conditions in this country. The table of contents includes a section on „Education, Health and Welfare“ which can be found by scrolling down or applying a search function.

Bericht von Januiar 2005 beschreibt knapp die Situation der Höheren Bildung in der Republik
Moldau, Republik Der im Rahmen des Tempus-Programms der Europäischen Union verfasste

This article reveals basic conceptions of the standards for continuos training of teachers in the Republic of Moldova elaborated by Cara Angela, PhD, Prof. Gutu Vladimir, PhD, Prof. Gremalschi Anatol, PhD, Solovei Rodica, PhD , Baciu Sergiu, PhD. It is also concerned with the Teacher Education Policies in the Republic of Moldova from the perspective of changes that are going to take place in the Moldovan system of teachers’ continuous training: • Transition from a system governed by offers to a system adjusted to teachers‘ real demands, interests and needs; • Increasing accessibility of the system for a wide range of training providers and, consequently, increasing the number of offers of training; • Encouraging free competition, but also partnership between various training providers, which will lead to the improvement of the general quality of offers; • Encouraging teachers to assume and create their own continuous training itinerary. Taking into account the above mentioned points here are presented national strategies concerning teachers’ continuous training in the Republic of Moldova, general objectives of the continuous professional training, reference framework of the standards elaboration for the continuous training of general secondary education teachers of the Republic of Moldova.

The report quickly presents the Republic of Moldova as a participating country of the TEMPUS program. The text descirbes the system of higher education in Moldova and the steps being envisioned by the TEMPUS program.