DJI – Ausbildungschance https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/ausbildungschance/ausgangsituation.html
Dies betrifft mehr als 10 Prozent der Jugendlichen.
Dies betrifft mehr als 10 Prozent der Jugendlichen.
Ziel des Projektes ist es, Praxisbeispiele im Handlungsfeld Prävention von Schulmüdigkeit und Schulverweigerung systematisch zu erfassen. Daraus wird vom DJI ein Netzwerk von Projekten aus möglichst allen Bundesländern mit unterschiedlichen Arbeitsansätzen in Kooperation von Jugendsozialarbeit und Schulen organisiert und moderiert.
Fast zehn Prozent eines Altersjahrgangs verlassen alljährlich die Schule ohne Abschluss
In der Befragung von Jugendringen geht es um, Organisationsmerkmale, Ehrenamtliche Arbeit, Hauptamtliche MitarbeiterInnen, Aktivitäten, Einrichtungen und Projekte, Jugendliche mit Migrationshintergrund, Schulbezogene Angebote im Rahmen der Nachmittagsbetreuung, Selbsteinschätzung der Situation der Jugendringe, Verhältnis zwischen Jugendring und Mitgliedsorganisationen
der Erhebung haben sich 237 Jugendringe beteiligt, was einer Rücklaufquote von 61 Prozent
Bei einer aktuellen bundesweiten Befragung in den Jahren 2022/23 gaben etwa 17 Prozent
Deutschland noch wenig verbreitet Daten des DJI-Surveys AID:A zeigen, dass nur 8 Prozent
Heute gingen in Schweden zirka 80 Prozent der Väter in Elternzeit.
Erstmals liegen Vorausberechnungen für die einzelnen Bundesländer zur Umsetzung des Rechtsanspruchs auf Ganztag für Grundschulkinder bis zum Schuljahr 2029/30 vor. Insgesamt ist der zusätzliche Ausbaubedarf geringer als bislang angenommen
Vorausberechnungen, dass in den westdeutschen Flächenländern im Mittel noch zwischen 30 und 40 Prozent
Nur 65 Prozent der Kinder mit diagnostizierter psychischer Störung sind in Behandlung
Bei einer aktuellen bundesweiten Befragung in den Jahren 2022/23 gaben etwa 17 Prozent
Das Studiengangsmonitoring 2024 zeigt, dass an vielen Standorten in Deutschland Akademiker:innen für die Frühe Bildung ausgebildet werden
In Kindertageseinrichtungen machen sie erst 1,5 Prozent des pädagogischen und leitenden