Hinter dem Schwänzen können ernsthafte Probleme stecken. Erfahren Sie, wie Sie als Lehrkraft durch frühe Intervention helfen können.
Rund 7,5 Prozent eines Jahrgangs verlassen die Schule ohne Abschluss.
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Bundesamts für Umwelt belegen diese Sorge. 2017 hieß es, dass allein an Silvester 17 Prozent
Zur fair@school Preisverleihung, der Schulwettbewerb gegen Diskriminierung, spricht eine Sozialpädagogin über Gemeinschaftstraining und den …
Rund 24 Prozent der Befragten hätten dabei angegeben, in den vergangenen zwei Jahren
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womit sich die Schüler belohnen wollen, wenn es beispielsweise am Ende der Woche 80 Prozent
Wie Lehrkräfte eine Rechenschwäche bei Kindern erkennen und ihnen die passende Förderung zukommen lassen können, erfahren Sie in diesem Artikel.
Etwa 30 Prozent von ihnen haben einen Migrationshintergrund, viele bringen noch keine
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Etwa 30 Prozent von ihnen haben einen Migrationshintergrund, viele bringen noch keine
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Meine endgültige Antwort an Maya, hinter der ich zu 100 Prozent stehen kann, lautet
Differenzierung sollte zu den Grundprinzipien des Unterrichtens gehören. Schließlich müssen alle Kinder in der Schule bestmöglich gefördert werden. Doch wie kann Differenzierung gelingen, welche Methoden oder gar Tricks sind hilfreich? Und was heißt Differenzierung für den Alltag der Lehrkräfte? Bedeutet sie eher Mehrarbeit oder sorgt sie sogar für Entlastung? Ein Gespräch mit dem Autor und Fachseminarleiter Henning Peppel über Differenzieren im Fremdsprachenunterricht.
Etwa 30 Prozent von ihnen haben einen Migrationshintergrund, viele bringen noch keine
Handys in Schulen können zum Problem werden. Doch wie soll man damit umgehen? In letzter Zeit wird immer häufiger der Ruf nach einem landes- und sogar bundesweiten Handyverbot an Schulen laut. Auch die Bildungsministerkonferenz hat auf ihrer Sitzung im März darüber diskutiert, allerdings ohne einen Beschluss zu fassen. Wie sinnvoll ist ein Handyverbot, welche Regelungen können Schulen treffen und wie passen einerseits Handyverbot und andererseits Pilotprojekte zur Nutzung von KI in der Schule zusammen? Das haben wir Katharina Scheiter gefragt. Sie ist Professorin für Digitale Bildung an der Universität Potsdam.
Die Cyberlife-Studie hat gezeigt, dass rund 80 Prozent der Kinder ihre Täter kennen
Lange Zeit gehörten zum Personal einer Schule lediglich Lehrkräfte, die Schulleitung, der Hausmeister und die Verwaltungskraft. Mittlerweile hat sich der Blick auf das, was an Professionen in der Schule nötig ist, gewandelt. Das Stichwort heißt multiprofessionelle Teams. Doch was bedeutet das? Wer arbeitet in diesen Teams und wie sieht dieses gemeinsame Arbeiten aus? Was sind die Ziele und Vorteile? Das haben wir Johanna Springfeld gefragt. Die Gymnasiallehrerin und Referentin für Unterrichts- und Schulentwicklung ist Expertin für Teamentwicklung multiprofessioneller Teams.
Startchancenprogramm der Bundesregierung will jetzt multiprofessionelle Teams an Schulen mit 30 Prozent
