Dein Suchergebnis zum Thema: Optik

Der Strahlencharakter des Lichts wird am Phänomen der Reflexion deutlich: Licht wird an spiegelnden Flächen gemäß dem Reflexionsgesetz reflektiert. 1. Der einfallende Strahl und der reflektierte Strahl liegen in einer Ebene. 2. Der Einfallswinkel ist genauso groß wie der Ausfallswinkel. Hinweise und Ideen: Gerade im Bereich Reflexion (inklusive zum Thema Spiegel) bieten sich Experimente an, die die Schüler mit einfachen Mitteln selbst durchführen können.
Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Licht; Optik

Die Brechung des Lichts ist abhängig von der Wellenlänge, was als Dispersion bezeichnet wird. Rotes Licht wird schwächer gebrochen als blaues, was man z. B. an einem Prisma sieht. Hinweise und Ideen: Mit einem Prisma können die Schülerinnen und Schüler den Effekt der Dispersion selbst ausprobieren.
Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Farbenlehre; Licht; Lichtbrechung; Optik

Anmerkungen zur Herkunft des Wortes und zur Bedeutung von Symmetrie auch im erweiterten Sinne (Schönheit, Nützlichkeit, Gerechtigkeit) leiten die Betrachtung ein. Dann folgt eine Übersicht der drei Symmetriearten (Achsen-, Dreh- und Schubsymmetrie).
Schultypen: Grundschule Stichworte: Achsensymmetrie; Geometrie; Geometrische Figur; Optik

Die durch das Falten entstehenden Falze im Papier sind sichtbare Symmetrieachsen, an denen sich die Muster, ob geschnitten oder gekleckst, spiegeln. Mehrfaches Falten erzeugt mehrfach gespiegelte Muster.
Schultypen: Grundschule Stichworte: Achsensymmetrie; Geometrie; Geometrische Figur; Optik

Anmerkungen zur Herkunft des Wortes und zur Bedeutung von Symmetrie auch im erweiterten Sinne (Schönheit, Nützlichkeit, Gerechtigkeit) leiten die Betrachtung ein. Dann folgt eine Übersicht der drei Symmetriearten (Achsen-, Dreh- und Schubsymmetrie).
Schultypen: Grundschule Stichworte: Achsensymmetrie; Geometrie; Geometrische Figur; Optik

Die durch das Falten entstehenden Falze im Papier sind sichtbare Symmetrieachsen, an denen sich die Muster, ob geschnitten oder gekleckst, spiegeln. Mehrfaches Falten erzeugt mehrfach gespiegelte Muster.
Schultypen: Grundschule Stichworte: Achsensymmetrie; Geometrie; Geometrische Figur; Optik

Der Strahlencharakter des Lichts wird am Phänomen der Reflexion deutlich: Licht wird an spiegelnden Flächen gemäß dem Reflexionsgesetz reflektiert. 1. Der einfallende Strahl und der reflektierte Strahl liegen in einer Ebene. 2. Der Einfallswinkel ist genauso groß wie der Ausfallswinkel. Hinweise und Ideen: Gerade im Bereich Reflexion (inklusive zum Thema Spiegel) bieten sich Experimente an, die die Schüler mit einfachen Mitteln selbst durchführen können.
Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Licht; Optik

Symmetrie ist ein Alltagsphänomen, das, wenn die Schülerinnen und Schüler nur genauer hinsehen, in vielen Dingen ihrer Lebenswelt erkannt werden kann. Auch als Anregung für eigene Erkundungen und Suche nach Symmetrie. Hinweise und Ideen: Der abgebildete Hampelmann ist nicht rein achsensymmetrisch, könnte aber auf den ersten Blick von den Schülerinnen und Schülern so eingeschätzt werden. Das Bild kann als Impuls genutzt werden, um die Schülerinnen und Schüler zu eigenen, achsensymmetrischen Hampelmann-Konstruktionen anzuregen.
Schultypen: Grundschule Stichworte: Achsensymmetrie; Geometrie; Geometrische Figur; Optik

Ein Schatten entsteht dadurch, dass das Licht von einem Gegenstand (hier am Beispiel einer Flasche) in seiner Ausbreitung blockiert wird. Da sich Licht geradlinig ausbreitet, gelangt es nicht in einem Bogen um den Gegenstand herum, sondern wird von ihm aufgehalten. Der Raum hinter dem Gegenstand kann nicht beleuchtet werden, er ist dunkel. Dadurch setzt er sich deutlich von der hell beleuchteten Umgebung ab, wir sehen einen Schatten.
Klassenstufen: Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Licht; Optik

Elektromagnetische Wellen sind Schwingungen der elektrischen und magnetischen Feldstärke, die sich räumlich mit Lichtgeschwindigkeit fortpflanzen. Die Kenngrößen der Schwingungen und Wellen, wie z. B. die Frequenz, werden hier in der Übersicht gezeigt. Hinweise und Ideen: Als Überblicksinformation für die Schülerinnen und Schüler zum Thema „Schwingungen und Wellen“. Wichtige Grundlage für das Verständnis der Schallwellen in der Akustik.
Schultypen: Berufliche Bildung; Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Optik