Vorgegeben sind jeweils drei Möglichkeiten, den Taschenspiegel zu positionieren. Die richtige Spiegelposition wird nach Klick auf den Häkchen-Button angezeigt. Gleichzeitig wird ein Foto, das die richtige Lösung zeigt, eingeblendet.
Grundschule Stichworte: Achsensymmetrie; Geometrie; Geometrische Figur; Grundrechenart; Optik
Vorgegeben sind jeweils drei Möglichkeiten, den Taschenspiegel zu positionieren. Die richtige Spiegelposition wird nach Klick auf den Häkchen-Button angezeigt. Gleichzeitig wird ein Foto, das die richtige Lösung zeigt, eingeblendet.
Grundschule Stichworte: Achsensymmetrie; Geometrie; Geometrische Figur; Grundrechenart; Optik
Der Strahlencharakter des Lichts wird am einfachsten am Schattenwurf deutlich. Hinweise und Ideen: Gerade im Bereich Licht und Schatten bieten sich Experimente an, die die Schüler mit einfachen Mitteln selbst durchführen können.
Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Licht; Optik
Hinweise und Ideen: Als Impulsbild, um die Vorerfahrungen der Schülerinnen und Schüler zu aktivieren und zum Thema Symmetrie hinzuführen. Was haben diese Objekte (mit einer Ausnahme) gemeinsam?
Schultypen: Grundschule Stichworte: Achsensymmetrie; Geometrie; Geometrische Figur; Optik
Diese Abbildung greift das Titelbild dieses Interaktiven Tafelbilds „Symmetrie“ für die Grundschule auf. Es zeigt, wie durch Spiegelung an einer Symmetrieachse ein Bildmotiv achsensymmetrisch ergänzt, bzw. dupliziert wird.
Schultypen: Grundschule Stichworte: Achsensymmetrie; Geometrie; Geometrische Figur; Optik
Unter Streuung versteht man eine Reflexion an kleinen Strukturen ohne ausgeprägte Vorzugsrichtung. Sie ist stark frequenzabhängig. Hinweise und Ideen: Kann gemeinsam mit den Schülern im Versuch nachgeprüft werden. Unterrichtsbezug: Schall/Akustik: Kenngrößen Schwingungen und Wellen
10 bis 13 Schultypen: Berufliche Bildung; Weiterführende Schulen Stichworte: Optik
Unter Streuung versteht man eine Reflexion an kleinen Strukturen ohne ausgeprägte Vorzugsrichtung. Sie ist stark frequenzabhängig. Hinweise und Ideen: Kann gemeinsam mit den Schülern im Versuch nachgeprüft werden. Unterrichtsbezug: Schall/Akustik: Kenngrößen Schwingungen und Wellen
10 bis 13 Schultypen: Berufliche Bildung; Weiterführende Schulen Stichworte: Optik
Zusätzliche Information zum Thema „Symmetrie“ für den Unterricht (z. B. Bastelanleitungen, interaktive Spiele) bzw. für die Lehrkraft als Hintergrundinformation.
Grundschule Stichworte: Achsensymmetrie; Geometrie; Geometrische Figur; Grundrechenart; Optik
Dieser Leitfaden richtet sich an die Lehrkraft. Es werden alle Medien des Interaktiven Tafelbilds vorgestellt und beispielhaft in einen didaktisch sinnvollen Zusammenhang gebracht.
Grundschule Stichworte: Achsensymmetrie; Geometrie; Geometrische Figur; Grundrechenart; Optik
Ein Schatten entsteht dadurch, dass das Licht von einem Gegenstand (hier am Beispiel einer Flasche) in seiner Ausbreitung blockiert wird. Da sich Licht geradlinig ausbreitet, gelangt es nicht in einem Bogen um den Gegenstand herum, sondern wird von ihm aufgehalten. Der Raum hinter dem Gegenstand kann nicht beleuchtet werden, er ist dunkel. Dadurch setzt er sich deutlich von der hell beleuchteten Umgebung ab, wir sehen einen Schatten.
Klassenstufen: Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Licht; Optik
