Die Grafik kann interaktiv – einzeln oder komplett – beschriftet werden. Auch die Beschriftung von Hand am interaktiven Whiteboard ist möglich.
bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Licht; Linse (Optik
Licht besitzt auch Welleneigenschaften, d. h., Lichtwellen schwingen genau wie mechanische Wellen mit einer Frequenz und Wellenlänge. Sie breiten sich mit der Lichtgeschwindigkeit aus (300.000 km/s). Typisch für elektromagnetische Wellen, sind die um 90° versetzt schwingenden magnetischen und elektrischen Felder. Hinweise und Ideen: Als Tafelbild verwendbar oder als Zusammenfassung für die Schüler ausdrucken.
; Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Optik
Eine elektromagnetische Welle entsteht, wenn elektrisch geladene Teilchen beschleunigt werden. Das am besten bekannte und untersuchte Beispiel einer elektromagnetischen Welle ist das sichtbare Licht. Elektromagnetische Wellen sind im elektromagnetischen Spektrum nach der Wellenlänge sortiert. Beim Licht bestimmt die Frequenz beziehungsweise die Wellenlänge die Farbe des Lichts. Hinweise und Ideen: Was haben Rundfunk, Fernsehen, Gammastrahlung und Licht gemeinsam? Alle sind elektromagnetische Strahlungen, nur in unterschiedlichen Wellenlängenbereichen.
Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Energie; Farbe; Licht; Optik
Licht besitzt auch Welleneigenschaften, d. h., Lichtwellen schwingen genau wie mechanische Wellen mit einer Frequenz und Wellenlänge. Sie breiten sich mit der Lichtgeschwindigkeit aus (300.000 km/s). Schwingt das elektrische Feld des Lichts nur in einem bestimmten Winkel bezeichnet man es als polarisiert. Hinweise und Ideen: Im Alltag finden die Schüler das Prinzip in Sonnenbrillen wieder.
Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Licht; Optik
Eine elektromagnetische Welle entsteht, wenn elektrisch geladene Teilchen beschleunigt werden. Das am besten bekannte und untersuchte Beispiel einer elektromagnetischen Welle ist das sichtbare Licht. Elektromagnetische Wellen sind im elektromagnetischen Spektrum nach der Wellenlänge sortiert. Beim Licht bestimmt die Frequenz beziehungsweise die Wellenlänge die Farbe des Lichts. Hinweise und Ideen: Was haben Rundfunk, Fernsehen, Gammastrahlung und Licht gemeinsam? Alle sind elektromagnetische Strahlungen, nur in unterschiedlichen Wellenlängenbereichen.
Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Energie; Farbe; Licht; Optik
Zur Konstruktion des Bildpunktes sind mindestens zwei der folgenden Strahlen nötig: • Strahl vom Gegenstand parallel zur optischen Achse (Parallelstrahl) • Strahl vom Gegenstand durch den Brennpunkt der Linse (Brennstrahl) • Strahl vom Gegenstand durch den Mittelpunkt der Linse (Mittelpunktstrahl). Der Mittelpunktstrahl geht ohne Richtungsänderung durch die Linse. Der Parallelstrahl geht hinter der Linse durch den Brennpunkt. Der Brennstrahl wird hinter der Linse zum Parallelstrahl. Hinweis: Die Abbildungsgleichung wird oftmals auch als „Linsenformel“ bezeichnet. Hinweise und Ideen: Wozu braucht man eine Linse?
bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Licht; Linse (Optik
Zur Konstruktion des Bildpunktes sind mindestens zwei der folgenden Strahlen nötig: • Strahl vom Gegenstand parallel zur optischen Achse (Parallelstrahl) • Strahl vom Gegenstand durch den Brennpunkt der Linse (Brennstrahl) • Strahl vom Gegenstand durch den Mittelpunkt der Linse (Mittelpunktstrahl). Der Mittelpunktstrahl geht ohne Richtungsänderung durch die Linse. Der Parallelstrahl geht hinter der Linse durch den Brennpunkt. Der Brennstrahl wird hinter der Linse zum Parallelstrahl. Hinweis: Die Abbildungsgleichung wird oftmals auch als „Linsenformel“ bezeichnet. Hinweise und Ideen: Wozu braucht man eine Linse?
bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Licht; Linse (Optik
In 4 Bildschirmdarstellungen lassen sich unterschiedliche Messungen nachstellen. Im Münzbildschirm können z. B. Vorspannungen von Münzen gemessen werden. Auf dem Photonen-Bildschirm können Schülerinnen und Schüler die Polarisation einzelner Photonen messen, die durch einen polarisierenden Strahlenteiler geschickt werden. Weiter gibt es den Spin- und den Bloch-Sphären-Bildschirm für unterschiedliche Experimente. Lernziele: 1. Vorhersage der Verteilung der Ergebnisse von wiederholten Messungen eines 2-stufigen Quantensystems. 2. Vergleichen der Unterschiede im Verhalten bei der Messung von klassischen und Quantensystemen. 3. Beschreiben, wie der Zustand eines 2-Stufen-Systems auf die Bloch-Sphären-Darstellung abgebildet werden kann. 4. Vorhersage der möglichen Beobachtungen, wenn Spin-1/2-Teilchen durch mehrere Stern-Gerlach-Experimente geleitet werden.
Klassenstufen: Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Optik
In 4 Bildschirmdarstellungen lassen sich unterschiedliche Messungen nachstellen. Im Münzbildschirm können z. B. Vorspannungen von Münzen gemessen werden. Auf dem Photonen-Bildschirm können Schülerinnen und Schüler die Polarisation einzelner Photonen messen, die durch einen polarisierenden Strahlenteiler geschickt werden. Weiter gibt es den Spin- und den Bloch-Sphären-Bildschirm für unterschiedliche Experimente. Lernziele: 1. Vorhersage der Verteilung der Ergebnisse von wiederholten Messungen eines 2-stufigen Quantensystems. 2. Vergleichen der Unterschiede im Verhalten bei der Messung von klassischen und Quantensystemen. 3. Beschreiben, wie der Zustand eines 2-Stufen-Systems auf die Bloch-Sphären-Darstellung abgebildet werden kann. 4. Vorhersage der möglichen Beobachtungen, wenn Spin-1/2-Teilchen durch mehrere Stern-Gerlach-Experimente geleitet werden.
Klassenstufen: Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Optik
Spiegel bestehen in der Regel aus einer Glasscheibe, die auf der Rückseite eine dünne Schicht Aluminium hat. Das eigentliche Spiegelbild entsteht auf dieser Aluminiumschicht. Das Glas dient dazu, diese Schicht vor Kratzern zu schützen. Je glatter die Spiegeloberfläche ist, desto schärfer und exakter ist auch das entstehende Spiegelbild.
Klassenstufen: Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Licht; Optik
