Dein Suchergebnis zum Thema: Muttersprache

Die Schülerinnen und Schüler sollen sich mit den Gründen für die Zerstörung der Regenwälder auseinandersetzen. Zunächst führt die Lehrkraft allgemein in das Thema Regenwald und die Folgen der Zerstörung ein. Dann sollen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Ursachen der Zerstörung auseinander setzen. Dies soll im Rahmen einer fiktiven Talkshow zum Thema „Regenwald – Schützen oder nützen?“ oder alternativ in einem gespielten UN-„Minigipfel“ erfolgen. Die Schülerinnen und Schüler treten als Vertreter verschiedener Interessen auf und verteidigen ihre Standpunkte. Es werden inhaltliche Tipps zur Vorbereitung gegeben. Die Spielsituation wird kurz erklärt. Daran schließt sich eine ausführliche Beschreibung der sechs Rollen an: • Manager einer Plantage/Agrarindustrieller • Edelholzhändler • Ureinwohner des Regenwalds • Kleinbauer • Konsument in hochindustrialisiertem Land • Umweltschützer Zur Erarbeitung der Rollen sind Hintergrundinformationen und weiterführende Links angegeben. Für die Vorbereitung und Durchführung des Rollenspiels sollte eine Doppelstunde zur Verfügung stehen. Hinweise und Ideen: Es können weitere Rollen hinzugefügt werden, z. B. die eines Ingenieurs für Straßenbau. Unter Verwendung der Quellen: Dr. Tom Deutschle; WWF-Waldzustandsbericht 2012; „Indigineous affairs 2/05“, IWGIA (2005); „Geografie Infothek“, Klett; ProREGENWALD; Süddeutsche Zeitung (02.09.2012); Schrot & Korn Magazin (09/2012)
) Lernobjekttyp: Arbeitsblatt (druckbar); Unterrichtsidee Fächer: Deutsch (Muttersprache

Die Schülerinnen und Schüler sollen sich mit den Gründen für die Zerstörung der Regenwälder auseinandersetzen. Zunächst führt die Lehrkraft allgemein in das Thema Regenwald und die Folgen der Zerstörung ein. Dann sollen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Ursachen der Zerstörung auseinander setzen. Dies soll im Rahmen einer fiktiven Talkshow zum Thema „Regenwald – Schützen oder nützen?“ oder alternativ in einem gespielten UN-„Minigipfel“ erfolgen. Die Schülerinnen und Schüler treten als Vertreter verschiedener Interessen auf und verteidigen ihre Standpunkte. Es werden inhaltliche Tipps zur Vorbereitung gegeben. Die Spielsituation wird kurz erklärt. Daran schließt sich eine ausführliche Beschreibung der sechs Rollen an: • Manager einer Plantage/Agrarindustrieller • Edelholzhändler • Ureinwohner des Regenwalds • Kleinbauer • Konsument in hochindustrialisiertem Land • Umweltschützer Zur Erarbeitung der Rollen sind Hintergrundinformationen und weiterführende Links angegeben. Für die Vorbereitung und Durchführung des Rollenspiels sollte eine Doppelstunde zur Verfügung stehen. Hinweise und Ideen: Es können weitere Rollen hinzugefügt werden, z. B. die eines Ingenieurs für Straßenbau. Unter Verwendung der Quellen: Dr. Tom Deutschle; WWF-Waldzustandsbericht 2012; „Indigineous affairs 2/05“, IWGIA (2005); „Geografie Infothek“, Klett; ProREGENWALD; Süddeutsche Zeitung (02.09.2012); Schrot & Korn Magazin (09/2012)
) Lernobjekttyp: Arbeitsblatt (druckbar); Unterrichtsidee Fächer: Deutsch (Muttersprache

Die Siemens Stiftung bietet ein eigenes Medienportal für Unterrichtsmaterialien, auf dem Lehrkräfte und andere Bildungsbeauftragte kostenfrei Lehr- und Lernmaterialien downloaden können. Die verfügbaren Medien sind pädagogisch-didaktisch geprüft, am Lehrplan ausgerichtet und sofort einsetzbar.
weitestgehend an den Lehrplänen ausgerichtet und durchlaufen eine Qualitätsprüfung durch muttersprachliche