Umweltbildung auf der IGA 2003 – Angebotsteil 6.1. https://www.umweltschulen.de/iga2003/angebotsteil/angebotsteil_6_1.htm
Das Bauen von Modellen, die die Umgestaltung demonstrieren, lassen die Ideen und
Dein Suchergebnis zum Thema: Modell
Bau von Solarkochern https://www.umweltschulen.de/energie/solarkocher2.html
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Auf dieser Seite möchte ich Ihnen einige Modelle – mit ihren Stärken und Schwächen
Klimadetektive – Aktion auf der Rügener Holzmesse https://www.umweltschulen.de/klima/aktionen_20080607.html
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Alle von uns vorgestellten Modelle sind optische Systeme, welche die Sonnenstrahlung
Partizipation – Aspekte der Nachhaltigkeit in Schulen https://www.umweltschulen.de/audit/partizipation.html
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ist bei diesem Bereich noch eine Differenzierung: Was wäre theoretisch möglich (Modelle
Herr Knauserigs großer Coup – Umweltschutz und Wirtschaftlichkeit https://www.umweltschulen.de/abfall/knauserig.html
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Modelle entwickeln.
Sieben Wege zur multimedialen Umweltbildung https://www.umweltschulen.de/net/siebenwege.html
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psychologischer oder ökonomischer Prozesse durch mathematische oder physikalische Modelle
Wer hat hier einen Vogel? – Nistkästen bauen https://www.umweltschulen.de/natur/vogel.html
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Modelle vorgeben, die sie dann „nur“ nachbauen.
Gesamtschule Schwerte – Öko-Audit 2001: Management https://www.umweltschulen.de/audit/schwerte/2001_management.html
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Wir haben hiermit etablierte Modelle der Schülerbeteiligung erfolgreich auf den
Lerntheoretische Grundlagen der Umweltbildung und neue Medien https://www.umweltschulen.de/net/lernen.html
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Entsprechend JOHNSON-LAIRD (1983) fördern mentale Modelle, welche Anschaulichkeit
Clever & Co – Strom sparen mit moderner Technik https://www.umweltschulen.de/energie/clever.html
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Jedes dieser Modelle besteht aus einer Energieverschwendungs- und einer Energiesparvariante