Im Mathematikunterricht erstellen Schülerinnen und Schüler mit einer Webcam einen kurzen Lehrfilm, in dem sie eine ausgewählte Rechenoperation präsentieren und erklären.
Es lohnt sich aber, nicht das billigste Modell zu wählen.
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Das Modell verwendet Deep-Learning-Techniken, um Sprache zu verstehen und zu generieren
In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Lernenden u.a. mit dem Konzept der Erinnerungsorte auseinander und hinterfragen die Rolle der Geschichtspolitik.
10 Minuten Einzelarbeit Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit dem Modell
Was ist die Ekliptik und warum bewegen sich der Mond und die Planeten immer in der Nähe dieser Linie? Was sind rückläufige Bewegungen und Planetenschleifen? Warum haben nur Merkur und Venus Phasen wie der Mond?
Ein Modell des Sonnensystems auf dem Schulhof In diesem Unterrichtsprojekt veranschaulichen
In der Unterrichtseinheit ‚Claude Nougaros Chanson ‚Bidonville‘ genau lesen‘ wenden die Schüler ein Verfahren für besseres Textverständnis zur Leseförderung an.
"Bidonville" (1966) zur Leseförderung konkretisiert ein literaturdidaktisches Modell
Unterrichtsmaterial zu Navigationsprogrammen. Wie funktioniert Google Maps? Algorithmus von Google Maps und Navigation. Jetzt informieren!
die Lehrende zur Umsetzung der Unterrichtseinheit benötigen (nach dem DigCompEdu Modell
In dieser Unterrichtseinheit trainieren die Lernenden in Hör-Versteh und Lese-Versteh-Texten Tagesabläufe zu verstehen und üben dazugehörige Kollokationen ein.
Diese Lernenden können zusammengesetzt werden und sich gegenseitig Fragen nach dem Modell
Auf dieser Seite finden Sie Materialien, die für die Vorbereitung und die Durchführung von Planetenbeobachtungen im Jahr 2010 entwickelt wurden. Für Beobachtungszwecke sind diese inzwischen veralteten Karten natürlich nicht mehr verwendbar, sie sollen jedoch als Anregung für die Erstellung eigener aktueller Materialien dienen.
Ein Modell des Sonnensystems auf dem Schulhof In diesem Unterrichtsprojekt veranschaulichen
Diese Unterrichtseinheit möchte die Lernenden dazu anleiten, interkulturelle Kompetenz aufzubauen, um kultureller Vielfalt im Alltag und im zukünftigen Berufsleben positiv zu begegnen.
Das Ergebnis wird in einem Modell nach J.
Workshop für Schülerinnen und Schüler von 9 bis 12 Jahre: Grundkenntnisse des Codierens und Programmierens mit dem Ozobot
Diese Groblernziele werden verfolgt: am anschaulichen Modell – dem Miniroboter
