Dein Suchergebnis zum Thema: Modell

Handreichung zum logischen Modell.

Ein solches biopsychosoziologisches Modell zeigt die Wechselwirkung von historischen

Ein multinomiales Logit-Modell bringt anschließend die Typologie in einen Zusammenhang

der Gewalt deshalb vorhergesagt, weil familiärer Stress und Belastung in diesem Modell

Entwicklungsprozess und das Konzept der Einrichtungen nachgezeichnet, die sich nicht unter Modell

Auf dieser Seite finden Sie alle Informationen zu den verschiedenen Projektmodulen des Programms „Opstapje – Schritt für Schritt“.
, gefördert vom BMFSFJ, wurde das Programm “Opstapje – Schritt für Schritt” als Modell

von November 2001 bis Ende Dezember 2006, förderte in vier Innovationsbereichen Modell

Darüber hinaus werden (zu erwartende) Resonanzen sichtbar gemacht und ein Modell

Koordinationsstrukturen, an denen alle föderalen Ebenen nach dem Multi-Level-Governance-Modell

Schulen sind zur Erfüllung ihres Bildungs- und Erziehungsauftrags vermehrt auf außerschulische Kooperationen angewiesen. Das Projekt „Schule und soziale Netzwerke“ geht in diesem Zusammenhang folgenden Fragen nach: (1) Welche Kooperationen (z.B. mit schulunterstützenden Diensten; mit Einrichtungen, Betrieben in der Kommune) gehen heutzutage allgemein bildende Schulen in welcher Weise und aus welchen Gründen ein? (2) Wie wirken sich diese Kooperationen auf die Qualität des schulischen Lebens und des Unterrichts aus (z.B. hinsichtlich der Selbstorganisation des Lernens)? Zur Beantwortung der ersten Frage wird eine bundesweite schriftliche Befragung von Schulleitern und der Kooperationspartner der Schulen durchgeführt. Der zweiten Frage wird durch ausführliche Gespräche mit Schulleitern, Lehrern, Elternvertretern und Schülergruppen in 24 ausgewählten Schulen nachgegangen. Die Ergebnisse dieser Befragungen werden dem Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), den beteiligten Ländern und Schulen sowie einer interessierten Öffentlichkeit zur Verfügung gestellt werden.
, S. 108-110 Detailansicht Lipski, Jens (2001): Lernen außerhalb der Schule – Modell