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Ansatz, Förderung mit Diagnosen zu verknüpfen, ist das „Response to Intervention“-Modell
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Befunden einer biographieanalytischen Studie verglichen und zu einem integrativen Modell
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werden mit dem Twin-Track-Approach der inklusiven Bildung, dem dreidimensionalen Modell
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ebenso wie mit dem bereits aus der Integrationspädagogik bekannten „Vier-Ebenen-Modell
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Dabei orientieren sie sich an Hurrelmanns Modell der produktiven Realitätsverarbeitung.Die
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