Graduiertenkolleg Lehrkräftebildung 2040 // Universität Oldenburg https://uol.de/diz/grako2040
Professionalisierung von Lehrer*innen aus interdisziplinärer Perspektive – Herausforderungen, Modelle
Professionalisierung von Lehrer*innen aus interdisziplinärer Perspektive – Herausforderungen, Modelle
Angezielte Prozesse forschenden Lernens werden hierbei entlang des Modells der Didaktischen
Professionalisierung von Lehrer*innen aus interdisziplinärer Perspektive – Herausforderungen, Modelle
Professionalisierung von Lehrer*innen aus interdisziplinärer Perspektive – Herausforderungen, Modelle
Außerdem berechnen wir prognostische Modelle, die den Verlauf von Post-COVID-Symptomen
Absolventinnen und Absolventen begutachten Probleme, formulieren diese mit Hilfe formaler Modelle
Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung Sprachsensibles Lehren und Lernen im (Fach-)Unterricht
von David Meyer Im Vortrag soll die Sprache der Chemie mithilfe des bekannten Modells
Da in unserem Bildungsverständnis feministische Modelle, soziale Gerechtigkeit,
Patienten mit schwerstem trockenen Auge sowie die Etablierung vaskularisierter 3D-Modelle
Platz für 130 Wissenschaftler, eine 30 Meter lange Messstrecke und Windgeschwindigkeiten von bis zu 150 km/h: Das Forschungslabor für Turbulenz und Windenergiesysteme der Universität Oldenburg ist am Donnerstag in Anwesenheit von Wissenschaftsministerin Gabriele Heinen-Kljajić eingeweiht worden.
Ein Laser macht die Verwirbelungen rund um die Rotorblätter eines Windrad-Modells