Die vorliegende Digitale Lernaufgabe (DigLA) soll Schülerinnen und Schüler an das Verfassen einer (offiziellen) E-Mail in italienischer Sprache heranführen. Es werden mehrere E-Mails (privat und offiziell) verfasst, bei denen diverse Redemittel und Schreibkonventionen erarbeitet werden.
Weitere Aufgaben aus dem Zielbereich Alle ansehen (21) Individuum Lernen am Modell
Die Lernende können das Modell manipulieren und in Echtzeit beobachten, wie diese
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) für das 2. Lernjahr bieten interaktive Videos und Übungen zum „simple and progressive aspect“ Lernenden die Möglichkeit, ihren Wiederholungsbedarf bei Sprachstrukturen zu erkennen.
Individuum Lernen am Modell In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) können die
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) gibt einen Überblick über die Abläufe, wichtigsten Ereignisse und Persönlichkeiten des Risorgimento. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mittels interaktiver Aufgabenformen mit den Inhalten auseinander und erstellen eigene kreative digitale Produkte.
Peergroup Big Five – Das Fünf-Faktoren-Modell der Persönlichkeit Diese Digitale
Feedback im Unterricht – Grafische Darstellung in Anlehnung an das Feedback-Modell
fynn-kliemann-reagiert-auf-betrugsvorwuerfe-vom-zdf-magazin-royal-ey-wir-verdienen-hier-geld-a-40f457d4-40e7-4092-b991-21c1cc08cbf0 mebis-Redaktion (2021): Das 4K-Modell
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) ist als medienerzieherischer Begleitkurs für eine schuleigene Nutzungsordnung zu digitalen Medien konzipiert und bietet Präventionsmaßnahmen, um Schülerinnen und Schüler optimal auf eine sichere und verantwortungsvolle Nutzung digitaler Ressourcen vorzubereiten.
Individuum Lernen am Modell In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) können die
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) legen und fotografieren die Schülerinnen und Schüler bunte Wimmelbilder mit unterschiedlichen Gegenständen und formulieren dazu passende Such- und Zählaufgaben.
Peergroup Big Five – Das Fünf-Faktoren-Modell der Persönlichkeit Diese Digitale
Digitale Lernaufgaben aus diesem Zielbereich berücksichtigen die Bedürfnisse und Interessen der einzelnen Schülerinnen und Schüler. Individuelles Feedback oder adaptive Lernpfade unterstützen sie im Lernprozess.
werden die Grundlagen der gewaltfreien Kommunikation nach Rosenberg vermittelt (Modell
arbeiten und gegebenenfalls auch mehrfach Anläufe benötigen, um ein funktionierendes Modell
