Einen Vorschlag der US-Lehrerin Catlin Tucker stelle ich hier vor: Modell und Phasen
Fortbildungen Über Start Unterricht Videokonferenzen im (Online-) Unterricht nutzen – Modell
< zurück zu Erste Schritte [https://blog.dbildungscloud.de/erste-schritte/] Um die dBildungscloud bei Schulschließungen nutzen zu können brauchen Sie keinerlei besondere technische Ausrüstung an ihrer Schule. Die zentrale Administration der dBildungscloud erfolgt durch Dataport. Alle Lehrkräfte und Schüler:Innen können die dBildungscloud auf ihren eigenen Endgeräten (PC/Tablet/Smartphone) nutzen.
B) 4K Ein weiteres Modell zur Konkretisierung eurer Digitalisierung-Bestrebungen
Schon seit Projektbeginn wird das Projekt HPI Schul-Cloud im Rahmen der bildungswissenschaftlichen Begleitforschung von verschiedenen Universitäten und Instituten begleitet. Seit Projektbeginn 2017 ist Dr. Annekatrin Bock dabei und hat nun die dritte Begleitforschung [https://blog.dbildungscloud.de/wissenschaftliche-begleitforschung-des-georg-eckert-instituts-schools-in-the-cloud-in-der-rollout-phase/] des Georg-Eckert (GEI) abgeschlossen.[1] Was wurde untersucht? Als Desiderat vorangeganger U
In diesen Schulen werden Unterrichtszenarien verwendet, die im SAMR-Modell der Stufe
Mit kurzen Fortbildungen an der eigenen Schule werden Potenziale freigesetzt und Wertschätzung gezeigt. Ohne viel Aufwand und zeitlich flexibel lässt sich schnell und einfach Wissen im eigenen Kollegium verbreiten. Das Stichwort lautet hierfür: SchiLf – Schulinterne Lehrerfortbildung. Worum geht´s? In einem Kurs auf LERNEN.cloud hat der Schulcloud-Verbund gemeinsam
Herausforderungen von Mikrofortbildungen Kurze Einführung in die Kompetenzen Lehrender (TPACK-Modell
Am HPI erforschen wir digitale Lösungen und komplexe Systeme, um die digitale Transformation in Wirtschaft, Verwaltung und Gesellschaft zu gestalten.
23.02.2026 KI-Stimmenimitator: Der Zwischenton macht die Musik Das Text-to-Speech-Modell
Gemeinsam mit openHPI [https://open.hpi.de/?locale=de] und tele-TASK [https://hpi.de/meinel/knowledge-tech/learning-engineering/tele-task.html] fahren wir, das Team der HPI Schul-Cloud, zu einer der wohl größten Bildungsmessen in Deutschland – es geht zur didacta nach Hannover. Wir werden dort am Gemeinschaftstand mit unseren Partnern vom
von seinen Erfahrungen mit dem Konzepts eines heterogenen elternfinanzierten BYOD-Modell
nicht mehr im App-Store verfügbar, es gibt ausschließlich noch die Version im Abo-Modell
Potsdam wächst und investiert massiv in neue Schulen. Die Stadt Potsdam, der Landkreis Potsdam-Mittelmark und das benachbarte Land Berlin prognostizieren in ihren Schulentwicklungsplänen einen weiter steigenden Bedarf an Schulplätzen und werden dazu zahlreiche Schulen neu bauen und bestehende Standorte erweitern. Wie werden diese neuen Orte für neues Lernen gestaltet? Welche
innen eigene Ideen für Schulmöbel und Lernlandschaften, setzen diese zunächst als Modelle
In der vergangenen Woche fand das zweite HPI Schul-Cloud-Forum „Zukunftssichere IT-Infrastruktur für Schulen in Deutschland“ statt. Am Donnerstag sowie Freitag konnten wir zahlreiche Interessierte und Gäste am Hasso-Plattner-Institut begrüßen. Zeit, ein kleines Resumé zu ziehen. Gute Stimmung und angeregter Austausch unter den Gästen Tag 1: Rund ums Thema „Digitale Bildung“
Meppen Implementierung der HPI Schul-Cloud an einer Schule mit Hilfe des SAMR Modells
Das wäre eine Kapitulation vor den Herausforderungen
Wenn sich solche Modelle bewähren und langfristig genutzt werden, ist es wichtig,
