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Studienseminar Koblenz – Das Lehr-Lern-Modell Lernzugewinn umwalzen euigaben Lernzugewinn

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Aufgabe war es, einen Aussichtsturm als Modell mit zugelassenen Materialien und einer
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Die entscheidende Frage lautet nicht: „Wie sag ich’s meinem Kinde?“ Sie müsste vielmehr lauten: „Wie bringe ich ein Kind dazu, dass es selbst ausführlich und gewandt spricht?“ Was Expertinnen und Experten als „Anregungsqualität“ bezeichnen, das ist das Wissen und die Fähigkeit von Erzieherinnen und Erziehern, wie man Kinder zum Sprechen und Denken anregt. Das heißt: sie durch eigenes Sprechen dazu motivieren, dass sie selbst über ihre Vorstellungen und Ideen sprechen und lernen, sich mitzuteilen. In den rheinland-pfälzischen Kitas wird diese alltagsintegrierte Sprachbildung seit mehr als zwanzig Jahren mit Erfolg praktiziert. Ob beim Essen, Wickeln, Basteln oder Spielen – miteinander gesprochen wird bei jeder Gelegenheit.
10.10.2024 | Sprachförderung Wie Kinder sprechen lernen: Rheinland-pfälzisches Modell

Ein Lehr-Lern-Modell für die Lehrerausbildung und das Lehrercoaching.

Entwicklungsthema 2: Ausbilden mit dem Lehr-Lern-Modell Das Lehr-Lern-Modell in

Ein lebensnahes Beispiel hierfür ist ein Modell, das Hochwassersituationen simuliert

Verbesserungen und Vorteile Präziseres Kontextverständnis: Das o3-mini Modell

Lernen am Modell – Seminardidaktischer Imperativ Die gesamte Ausbildung, der Umgang

der die Jugendlichen einmal pro Woche in den Betrieb gehen – beginnt bei diesem Modell