Ganztagsschulkongress Freitag, 06.12.2013, 13:30–14:30 Uhr, Raum B 05 Dr.
(b) Konferenz: Für die Gesamtkonferenzen kann ein Multifunktionsraum genutzt werden
Sozialraum, verbindet dadurch formelle (Unterricht) und nicht-formelle Bildung (z.B.
Dorothea Kröll und ein Vertreter der Grundschule Kirchberg über ihre Erfahrungen, Modelle
Sozialraum, verbindet dadurch formelle (Unterricht) und nicht-formelle Bildung (z.B.
Mit viel pädagogischer Kreativität haben Ganztagsschulen unterschiedliche Modelle
Während z.B. an der einen Schule Fachkräfte der Sozialpädagogik und Sozialen Arbeit
Der Schulleiter berichtet über die Erfahrungen mit Modellen des individualisierten
„Ganztägig lernen“ Sachsen Zentrale Themen und Ergebnisse Vorstellung des Modells
Welche Modelle und Rituale gibt es zur systematischen Einbeziehung von weiterem pädagogischen
