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In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) ist zum Lernbereich „L10 1.1 Rede und Brief – Kommunikation in der Antike“ der Schlussteil von Ciceros Rede Prō Ligāriō für den Unterricht bzw. die selbständige Arbeit der Schülerinnen und Schüler aufbereitet. Sie beschäftigen sich eingangs mit Wirkungen der Rede und we…
B. per Videokonferenz) zu besprechen, doch können sie den Jugend­lichen auch zur

Dieses Modell erklärt die Verarbeitung von Informationen im Gedächtnis und gibt damit

B.

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Individuum Lernen am Modell In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) können die

In dieser Digitalen Lernaufgabe setzen sich die Lernenden in Kleingruppen mit online verfügbaren Quellen zum Alltag im Nationalsozialismus auseinander und entwickeln gemeinsam Fragestellungen zum Lebensalltag im totalitären Staat.
B. in Quelleneditionen, Ausstellungskatalogen oder Lehrbüchern), so finden sich heute

B. der deutsche Influencer Fynn Kliemann zu nennen, der aufgrund von Enthüllungen

Digitale Lernaufgaben aus diesem Zielbereich berücksichtigen die Bedürfnisse und Interessen der einzelnen Schülerinnen und Schüler. Individuelles Feedback oder adaptive Lernpfade unterstützen sie im Lernprozess.
werden die Grundlagen der gewaltfreien Kommunikation nach Rosenberg vermittelt (Modell

Trainingsphase – das eigentliche „Lernen” In der sogenannten Trainingsphase wird nun ein Modell

mebis.bayern.de/wp-content/uploads/sites/2/2015/04/WebQuest.pdf. [27.06.2018] Dodge, B.