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B. Zusammenhänge zwischen Inhalten grafisch aufarbeiten, Vorwissen bzw.

Die vorliegende Digitale Lernaufgabe (DigLA) soll Schülerinnen und Schüler an das Verfassen einer (offiziellen) E-Mail in italienischer Sprache heranführen. Es werden mehrere E-Mails (privat und offiziell) verfasst, bei denen diverse Redemittel und Schreibkonventionen erarbeitet werden.
B. Antwort auf eine digitale Nachricht), gestalten kreative Texte (z. B.

B. Zusammenhänge zwischen Inhalten grafisch aufarbeiten, Vorwissen bzw.

„Mission Roboter“ ist ein begleitender Lektürekurs zum Buch, das anlässlich des Welttags des Buches 2024 erschienen ist. Der Kurs umfasst spannende Kapitelaufgaben, Schreibübungen und themenbezogenes Allgemeinwissen.
B. Tagebucheintrag, Dialog, Blog).

am wenigsten effektiv bis am effektivsten ein, d. h. das (evidenzbasierte) ICAP-Modell

In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) erarbeiten die Schülerinnen und Schüler selbstständig eine Lerneinheit zum Thema „Gedächtnis“ in Form von Informations-, Übungs- und Vertiefungskapiteln. Der Kurs beinhaltet Lernvideos sowie interaktive Aufgaben zur Erarbeitung und Übung.
verstehen und anwenden Kompetenzerwartungen verdeutlichen das Mehrspeicher-Modell

One-Take-Aufnahme oder Schnittprogramm – so produzieren Schülerinnen und Schüler ein Märchenhörspiel.
B.

Der Kurs bietet einen spielerischen Zugang zu künstlerisch-gestalterischen Strategien im Feld surrealer Objekte des 20. und 21. Jahrhunderts. Er bildet viele Inhalte und Kompetenzerwartungen des Kurshalbjahres 12.1 der gymnasialen Oberstufe im Fach Kunst ab.
B.

B. Zusammenhänge zwischen Inhalten grafisch aufarbeiten, Vorwissen bzw.

Leseleistungsbegriff zugrunde legt, um Lesekompetenz messen zu können, ist das Mehrebenen-Modell