Ziel dieser Unterrichtseinheit ist, dass sich Kinder altersgerecht und anschaulich mit der Glaubwürdigkeit von Informationen bei Krisenereignissen auseinandersetzen.
Medienerfahrungen benennen und einordnen Kinder kommen schon früh mit verschiedenen Medien
Der Begriff der Privatsphäre ist gerade für Kinder sehr abstrakt. Ihnen fällt es noch schwer, die Idee der Privatsphäre zu benennen. Die Unterrichtseinheit greift das Thema altersgerecht und spielerisch auf.
Medienerfahrungen benennen und einordnen Kinder kommen schon früh mit verschiedenen Medien
Welche Quellen kann man für die Suche nach Informationen verwenden? Woran erkennt man glaubwürdige Informationen? Warum sollte man Suchergebnisse miteinander vergleichen? Der folgende Text hilft dabei, über die richtige Suche nach Informationen zu sprechen und selbst aktiv zu werden.
Welche Medien findest du? Bastle ein Daumenkino! Findest du das Paar?
Kernstück der Unterrichtseinheit ist das digitale Element „Open Air in Mittstadt“: Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit der Informationslage über ein fiktives Konzert, bei dem es zu einer Explosion mit Rauchentwicklung kommt und Panik ausbricht.
Glaubwürdigkeit von Quellen Grundverständnis über die Darstellung von Krisen in den Medien
Kursleitungen können die Schulungseinheit ohne vorherige Fortbildung durchführen. Sie besteht aus einem 30-minütigen Einstieg zu Social Media-Angeboten, einem 60-minütigen frei wählbarem Schwerpunkt und einem 30-minütigen Abschluss mit Reflexion.
damit sie Kinder und Jugendliche für einen bewussten und kritischen Umgang mit Medien
Messenger-Dienste und Social-Media-Angebote können gezielt dazu genutzt werden, andere auszuschließen, zu beleidigen oder bloßzustellen. Die Prävention von verletzendem Online-Handeln ist daher sehr wichtig.
in Social Media und in der Onlinekommunikation thematisieren und hinterfragen Medien
Um sich zu informieren nutzen Schüler:innen neben Suchmaschinen auch Online-Videoplattformen, -Lexika oder Social-Media-Angebote. Dabei braucht es Basis-Kompetenzen für das Suchen, Finden und Bewerten von Informationen.
in Social Media und in der Onlinekommunikation thematisieren und hinterfragen Medien
Urheberrecht ist ein komplexes Thema. Zugang finden Kinder und Jugendliche dazu anhand des Umgangs mit Musik. Was muss beim Vervielfältigen, Versenden, Verändern und Veröffentlichen beachtet werden?
mehr Weitere Themen: Medien non-stop?
Messenger-Dienste und Social-Media-Angebote sind Teil des Alltags der meisten Kinder und Jugendlichen. Bei der Nutzung sind (Selbst-)Datenschutz, Privatsphäre und das Recht am eigenen Bild zu beachten.
in Social Media und in der Onlinekommunikation thematisieren und hinterfragen Medien
Das Thema Künstliche Intelligenz ist in aller Munde und wirft viele Fragen auf. Um als Ansprechpartner bzw. Ansprechpartnerin zur Verfügung zu stehen, ist es wichtig, sich mit dem Thema KI auseinanderzusetzen, um die Chancen, aber auch mögliche Gefahren zu reflektieren.
mehr Weitere Themen: 24/7 Medien?
