Dein Suchergebnis zum Thema: Medien

In diesem Video lernen die Schülerinnen und Schüler ein Spektakel kennen, das jährlich zu Halloween in vielen Orten Amerikas veranstaltet wird, und zwar die sogenannten Haunted Houses. Dies sind leer stehende Gebäude, die in den Wochen vor Halloween von freiwilligen Helfern in eine Art lebendige Geisterbahn verwandelt werden. Für die Besucherinnen und Besucher ist es eine Art jährliche Mutprobe zu Halloween. Die Einnahmen dienen einerseits der Deckung der Kosten, andererseits häufig sozialen Zwecken. Schon Wochen vor dem 31. Oktober ist das Haunted House von Besuchern, die sich gerne gruseln, umringt.
Das Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht (FWU) produziert Medien

In diesem Unterrichtsvorschlag recherchieren die Lernenden eigenständig Informationen zu Doping, Substanzen und Analyse-Methoden auf einer vorgegebenen Webseite.
speichern Beschreibung der Unterrichtseinheit Kinder und Jugendliche werden in den Medien

Nach neun Monaten Übergangsfrist muss nun jedes Geschäft bei Getränken die Einwegverpackungen zurücknehmen, die es im Sortiment führt. Die unsichere Zukunft des Dosenpfands liegt jetzt nicht am Einzelhandel, sondern an der Entscheidung der EU-Kommission.
Nahezu täglich liefern Medien neue schockierende Zahlen über das… Im Classroom-Manager

Der Wahlkampf für die Wahl am 5. März 1933 ist in vollem Gang. Diese Sequenz zeigt, dass es ein Kampf mit ungleichen Mitteln war: Plakate von anderen Parteien werden überklebt, die Pressefreiheit wird ausgehebelt und Oppositionelle verfolgt. Die gewaltbereiten SA- und SS-Truppen marschieren auf den Straßen und schüchtern ihre Umgebung ein. Der nationalsozialistische Propagandaapparat präsen-tiert Hitler als Heilsbringer, verkündet einen starken Nationalismus und suggeriert Aufbruchstimmung. Die NSDAP kämpft bis zum letzten Tag um jede Wählerstimme. Von einer freien und fairen Wahl kann aber keine Rede sein.
Das Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht (FWU) produziert Medien

In dieser Unterrichtseinheit setzten sich die Schüler auf kreative und altersgemäße Art und Weise mit dem Thema ‚Martin Luther und der Reformationstag‘ auseinander.
durchlaufen acht Lernstationen zum Thema, an fünf Stationen arbeiten sie mit digitalen Medien

Diese Sequenz zeigt die Notsituation aus der Sicht des bedrohten Jungen. Das fördert das direktere Erleben des Geschehens als Zuschauer. Das Opfer wird von zwei jugendlichen Tätern (Junge und Mädchen) bedrängt, bedroht und gewalttätig attackiert. Die Szene wird von anderen Personen im Bahnabteil beobachtet, aber keiner kommt dem Jungen zu Hilfe und schreitet ein. An der U-Bahnstation zerren die Täter das Opfer aus dem Abteil und verprügeln den Jungen.
Das Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht (FWU) produziert Medien

Was Bundesumweltminister Jürgen Trittin 2003 einführte, beruht auf Plänen der CDU/CSU aus den neunziger Jahren. Eine kurzer Überblick, wie und warum die Dose zum Pfand kam.
Nahezu täglich liefern Medien neue schockierende Zahlen über das… Im Classroom-Manager

Wie so oft, stehen sich auch bei der Einführung des Dosenpfands umwelt- und wirtschaftspolitische Argumente gegenüber.
Nahezu täglich liefern Medien neue schockierende Zahlen über das… Im Classroom-Manager

Viren können auf verschiedene Wege übertragen werden, etwa über Tröpfchen- oder Schmierinfektion. Der Übertragungsweg ist dabei vom jeweiligen Virus abhängig. Gelangt ein Virus in den Körper, so wehrt sich der Körper selbst. Meist muss man Viruserkrankungen daher nicht medikamentös behandeln. Gegen viele schwerere Viruserkrankungen gibt es Medikamente, die das Eindringen der Viren in die Zellen verhindern oder die Virusvermehrung stoppen. Man nennt sie Virostatika.
Das Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht (FWU) produziert Medien

Zunächst wird der erbitterte Konkurrenzkampf verschiedener Pflanzen um Sonnenlicht als wichtige Lebensgrundlage verdeutlicht. Den Schülerinnen und Schülern soll die Bedeutung des Sonnenlichts als Energielieferant für jegliche Lebensvorgänge bewusst gemacht werden. Die in den Pflanzen gespeicherte Energie stellt aber auch die Lebensgrundlage für alle tierischen Bewohner des Baumes dar. Entlang einer Nahrungskette wird sie der Reihe nach vom Produzenten an Konsumenten aufsteigender Ordnung weitergegeben. Dabei wird den Schülerinnen und Schülern aber bewusst, dass jeweils nur ein geringer Teil der Energie auf das nächste Glied der Nahrungskette übergeht, bis die Kette schließlich ein Ende findet. Schlussendlich wird das stark vereinfachte Modell der Nahrungskette zu einem Nahrungsnetz erweitert, um der Realität ein Stück näherzukommen.
Das Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht (FWU) produziert Medien