Erwachsener wird dabei jenseits von pauschalisierenden Jugendbildern und einer in den Medien
Kinderbetreuung[5] Kinderschutz[6] Ganztagsschule[7] Jugend[8] Familie[9] Eltern[10] Medien
Wissenschaft, Praxis und Bildungspolitik eingeladen hatte, um Potenziale der neuen Medien
Literaturunterricht der Grundschule in Abhängigkeit von den verwendeten Methoden und Medien
Der DJI-Survey „Aufwachsen in Deutschland: Alltagswelten“ (AID:A) bietet umfassende Informationen über das Aufwachsen junger Menschen von der Geburt bis zum 32. Lebensjahr in deren Familien in Deutschland
soziale Beziehungen innerhalb und außerhalb der Familie sowie der Bedeutung von Medien
Bildung, Medien) Aspekte genauer hinsichtlich ihrer Wirkung auf die Kompetenzentwicklung
Familien leben, stellt sich zudem vermehrt die Frage der Ausstattung mit digitalen Medien
Das Deutsche Jugendinstitut e.V. in München führt seit vielen Jahren zu unterschiedlichen Formen der Kinderbetreuung (vor allem in Kindertageseinrichtungen und Tagespflege, aber auch in Elterninitiativen und Mütterzentren) Untersuchungen durch, entwickelt Materialien zur Aus- und Fortbildung in diesem Bereich und veröffentlicht Daten zu Stand und Entwicklung außerfamilialer Formen der Kinderbetreuung in Deutschland.
Kindergrundsicherung in Deutschland (01.02.2023 – 31.12.2023) Digital Divide – Digitale Medien
Der Jahresbericht 2024 bietet einen Einblick in die Schwerpunkte der Forschung, nationale und internationale Kooperationen sowie eine Auswahl, der im Berichtsjahr laufenden rund 80 Projekte der Arbeitseinheiten des Deutschen Jugendinstituts (DJI). Ein wie jedes Jahr hervorgehobenes Forschungsbeispiel ist diesmal die umfangreiche Kinderbetreuungsstudie (KIBS). Der Jahresrückblick gibt zudem einen Eindruck der vielfältigen Veranstaltungen und Aktivitäten der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des Instituts. Aktuelle Kennzahlen, unter anderem aus dem Finanz- und Personalmanagement des DJI, sowie Angaben zu Organisation, Gremien, Förderern und Veröffentlichungen sind kompakt zusammengefasst.
2024 (E-Paper)[1]Jahresbericht 2024 (Download)[2] Kontakt Marion Horn Abteilung Medien
Die Expertise gibt einen Überblick über Forschungsergebnisse, mit denen die Bedeutung der Kategorie Geschlecht in der Schule abgeschätzt werden kann. Sie macht deutlich, dass die gängige Annahme, Mädchen seien in der Schule benachteiligt, so pauschal nicht mehr aufrecht zu erhalten ist.
Interaktion der Geschlechter im Unterricht Zugänge von Mädchen und Jungen zu den neuen Medien
