Projekttagebuch E-waste-race GemS Hassee 18.06.2025 Heute war Jan in unserer Klasse und hat uns das Projekt vorgestellt. Wir haben erfahren, warum es wichtig
wichtige Recycling von E- Schrott gelernt, sondern sind auch im Umgang mit digitalen Medien
Die CJG St. Antoniusschule (Dependance Lindlar) ist eine kleine Förderschule mit 59 Schülerinnen und Schülern am Standort Lindlar. Wir haben hier die
PC oder Laptop im Unterricht arbeiten und so Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien
Wir, die Schülerinnen und Schülerder IGS Morbach, möchten allen Menschen Produkte anbieten, die den Umgang mit unseren Geflüchteten verbessern.
Unsere Produkte umfassen PRINT und DIGITALE Medien.
Auch zuhause können Schüler viel über Umwelt und Klima lernen. Hier ein paar Ideen für eine „Nachhaltigkeits-Challenge“!
Doch selbst wenn die Kommunikation über digitale Medien nicht klappt, kann die Challenge
Vorstellung der teilnehmenden Schule:
den Kindern im Sinne der Chancengleichheit Grundwissen im Umgang mit digitalen Medien
Wir wollen unseren Schülern die Anschlussfähigkeit ins Berufsleben erleichtern. Auch sollen die Firmen die Stärken unserer Schüler kennen lernen.
Es gab Wichtiges, Spannendes und Wissenswertes über die Nutzung von Medien bei der
Wie kann ich als Unternehmen, Kommune, Entsorger oder Stiftung einen Schul-Wettbewerb für mehr Umweltbildung in meiner Region fördern?
die Kreislaufwirtschaft – mit großer Strahlkraft und hoher Sichtbarkeit in den Medien
Gute Schule ist machbar. Das braucht Teamarbeit, Teilhabe, Mut und frische Ideen. Und um genau die geht’s hier: Anregungen aus der Praxis für die Praxis.
Hier sind Digitale Medien Teil der Schulkultur: Schülerinnen und Schüler werden in
Der Sponsorenlauf rückt näher, aber die Vorfreude scheint sich noch nicht in der ganzen Schule breit gemacht zu haben? Wir haben einige Tipps für dich!
Das sorgt für mediale Aufmerksamkeit und je mehr sich die Medien für euren Lauf interessieren
Wieso ist nie genug Geld da? Was können Schulen selbst tun, um finanzielle Spielräume für Wünsche zu gewinnen, die sonst nicht realisierbar wären.
Und wie sollen Lehrkräfte Unterrichts-Erfahrungen mit digitalen Medien sammeln, wenn
