Das Digitale Mobile Klassenzimmer »DigiMoK“ bringt moderne Technik, Robotik und Künstliche Intelligenz direkt auf sächsische Schulhöfe.
Das rollende Klassenzimmer macht die Potenziale von digitalen Medien und Künstlicher
Die Schule der Zukunft verankert feste Zeiträume und Lernorte für selbstbestimmte Lernphasen fest im Schultag. Das Dresdner Gymnasium Tolkewitz zeigt, wie das in der Praxis aussehen kann.
Lehrpläne aller Schularten explizit Themen und Bereiche aufweisen, die durch digitale Medien
Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf besser integrieren: Wie muss ein Klassenraum an einer Grundschule gestaltet sein, um verschiedenen Unterrichtskontexten, Fächern und Arbeitsphasen gerecht zu werden und gleichzeitig personalisiertes Lernen zu ermöglichen? Das untersucht das Modellprojekt Lehr-Lern-Raum Inklusion Transfer (LLR Transfer). Seit 2019 existiert am Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB) der Technischen Universität Dresden […]
Dafür sollen zum Beispiel digitale Medien in den Blick genommen werden.
Um Demokratie zu verstehen und zu leben, braucht es eine oder zwei Generationen. Das war in Westdeutschland auch so, sagt Politikwissenschaftler Hans Vorländer. Über zu hohe Erwartungen an Politik, ein falsches Demokratie-Verständnis und Grenzen direkter Mitbestimmung sprach Nicole Kirchner mit dem Direktor des Zentrums für Verfassungs- und Demokratieforschung an der Technischen Universität Dresden. Sie haben […]
Und das äußert sich eben in der Kritik an Politik, Elite und Medien.
Falschmeldungen und Verschwörungstheorien gewinnen durch das Internet ein demokratiegefährdendes Ausmaß. Die Vermittlung von Medienkompetenz bekommt damit zunehmende Bedeutung – auch in der Demokratiebildung. Was sich früher auf Stammtische beschränkte, findet heute rasante Verbreitung im Internet. Grübler gleichen Schlages treffen sich in Echokammern, finden soziale Bestätigung, pushen sich gegenseitig hoch und posaunen dank YouTube, Facebook und […]
»Schüler lernen, sich souverän und kritisch mit herkömmlichen und digitalen Medien
Immer wieder tauchen in digitalen Netzwerken selbst errechnete Inzidenzen zu Schülern und Lehrern auf. Ist das sachgerecht? Wir haben Sachsens Gesundheitsministerium gefragt. Man kann die Uhr danach stellen. Sobald Infektionszahlen von Lehrkräften oder Schülerinnen und Schüler veröffentlicht werden, tauchen in den vermeintlich sozialen Netzwerken von den Usern selbst errechnete Inzidenzen auf. So geschehen, als wir […]
kritisierte Ton dieses Blogs (warum müssen Sie denn von „sogenannten“ sozialen Medien
Sie wollen Nachhilfe revolutionieren, aktuelle Schulinformationen schnell und einfach bereitstellen und eine Stadt-App für junge Menschen optimieren – dafür wurden drei Schüler und eine Schülerfirma aus Sachsen erstmals mit dem Sonderpreis »App in die Zukunft« der Sächsischen Staatsregierung beim Medienpädagogischen Preis 2019 ausgezeichnet. 10 Preise, 5 Kategorien, 17.500 Euro – »DIGITAL – für ALLE!«: Im […]
wird jährlich von der Sächsischen Landesanstalt für privaten Rundfunk und neue Medien
Wie bereitet man schulische Inhalte so auf, dass sie sicher und unkompliziert digital abrufbar sind und für die Nutzerinnen und Nutzer einen echten Mehrwert bieten? Text: Annett Kschieschan Am Dresdner Vitzthum-Gymnasium beschäftigt man sich schon seit vielen Jahren mit dieser Frage. Die Lernplattform OPAL Schule – ein Dienst unter Schullogin – wird hier bereits seit […]
»Unsere Schule hat sich schon vor der Pandemie aktiv mit dem Einsatz digitaler Medien
Auf dem „Handygipfel“ zeichnete sich in der Diskussion ein starker Wunsch nach landesweiter Regel für Grundschulen sowie ein differenziertes Bild bei weiterführenden Schulen ab. Das Handyverbot an Sachsens Grundschulen kommt.
Der Schlüssel dafür ist Medienkompetenz: Nur wer früh lernt, mit digitalen Medien
»Wir möchten Klimaschule werden!« prangt es auf dem Instagram-Account des Großröhrsdorfer Gymnasiums. Denn: Die Schule begleitet ihren Weg zu mehr Nachhaltigkeit digital. Dafür gibt es ein GTA. Ein ehemaliger Schüler ist auch dabei. Die Themen Klimawandel, Klimafolgen und Klimaschutz langfristig an sächsischen Schulen verankern und dort einen eigenen Schwerpunkt Klimaschule entwickeln – das ist das […]
Dafür sind soziale Medien ein gutes Hilfsmittel.
