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Wer aus einem anderen Land nach Deutschland einwandert, muss sich erst mal zurechtfinden, auch in der bunten Konsumwelt hierzulande. Spezielle Angebote zur Verbraucherbildung für Migrantinnen und Migranten sind aber rar gesät. Warum das so ist und wie sich das ändern ließe, weiß Dr. Çiçek Bacik von der Verbraucherzentrale Berlin. Fünf Fragen an sie.
wollen Menschen mit türkischen und russischen Wurzeln über ihre Rechte in digitalen Märkten

„Tomomi und das Geld“ lautet das neue Finanzbildungs-Format, das der Hessische Rundfunk (hr) für KiKA produziert. Die kurzen Videos richten sich an 9-bis 13-Jährige und beantworten altersgerecht grundlegende Fragen rund ums Geld.  
und Wirtschaft gefragt: Die beim hr ansässige ARD-Finanzredaktion beobachtet die Märkte

Wer seinen Körper kennt, schätzt und mag, behandelt ihn auch pfleglich und ist interessiert daran, in „Sachen Gesundheit“ die richtigen Entscheidungen zu treffen. Wodurch sich die auszeichnen, lernen Jugendliche mit dem aktuellen Material der Woche. Es unterstützt sie beim Verstehen und Erleben ihres eigenen Körpers und lässt sie ihre Gesundheit aus verschiedenen Perspektiven entdecken – ohne erhobene Zeigefinger, mit Themen direkt aus ihrem Alltag.
oder Sportdrinks oder der Vergleich von Lebensmittelangeboten auf verschiedenen Märkten

Verbraucherbildung bedeutet theoretisches und angewandtes Alltagswissen, das viele heute nicht haben. Deshalb glauben wir: Deutschland braucht einen konzertierten Weg hin zu einer Gesellschaft, die auch in alltäglichen Verbraucherfragen gebildet ist. Die Broschüre des Verbraucherzentrale Bundesverbandes (vzbv) erläutert was Verbraucherbildung ist, was in der Schule gelehrt werden sollte und was die Bildungsakteure tun können und müssen.
andererseits aufgrund der hohen Komplexität der sich weltweit rasant entwickelnden Märkte

Noch immer werden ökonomische Kompetenzen in der Schule weiter so vermittelt, als ob es keine Finanzkrise gegeben hätte. Was schief läuft und was sich ändern muss, erklärt Professor Tim Engartner im Interview.
Um die Krise zu verstehen, muss ich auch eine Vorstellung davon haben, wie Märkte

Thematisieren Sie mit Ihren Schüler:innen das Thema Lebensmittelverschwendung und fördern Sie so einen bewussten und nachhaltigen Konsum.
Ernährungssystem, wie unzureichendem Zugang zu Technologien, Energie, Infrastruktur, Märkten

Eine Unterrichtseinheit für die Sek. I
Ziel der Bildungsarbeit ist es, Verbraucher:innen unabhängig über Rechte, Märkte

Grundschüler:innen lernen den Umgang mit Geld
Ziel der Bildungsarbeit ist es, Verbraucher:innen unabhängig über Rechte, Märkte

Unterrichtsmaterial und Selbstlerneinheit für die Grundschule
Ziel der Bildungsarbeit ist es, Verbraucher:innen unabhängig über Rechte, Märkte

Fallstudie zu Kinderarbeit in Produktionsketten
Ziel der Bildungsarbeit ist es, Verbraucher:innen unabhängig über Rechte, Märkte