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Ein Forschungsobjekt im Zwischenraum. Interinstitutionelle Zusammenarbeit zwischen sozialstaatlichen Agenturen. Schulbuchverlage als Organisationen der Diskursproduktion: Eine ethnographische Perspektive. Institutionalisierung des Übergangs in die Schule: Methodische Herausforderungen ethnographischer Forschung im englischen und finnischen Bildungssystem. Berufliche Bildungschancen von Migranten in Deutschland und die Bedeutung von Generation und Herkunft. Milieuspezifische Einstellungen zur außerfamiliären Betreuung von kleinen Kindern. Bildungspolitik als Bestandteil moderner Wohlfahrtspolitik – Deutschland im internationalen Vergleich
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Erziehungswissenschaftliche Forschung zwischen Zweck- und Wertrationalität. Überlegungen zum Normativitätsproblem der empirischen Unterrichtsforschung. Ordnungsbildung in pädagogischen Praktiken. Praxistheoretische Überlegungen zur Konstitution und Beobachtung von Lernkulturen. Bilder „des“ Sozialen. Zur dokumentarischen Rekonstruktion bildhafter Ordnungen in Weiterbildungskontexten. Chancen bildungsbenachteiligter Jugendlicher. Geschlechterunterschiede im Schulerfolg: Spielt die Lehrperson eine Rolle?
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Sexual- und Beziehungsentwicklung im jungen Erwachsenenalter – Quantitative und qualitative Analysen zu studentischer Sexualität. Coparenting: Wie kooperieren Eltern in Bezug auf die Versorgung, Betreuung und Erziehung ihrer Kinder nach einer Trennung? – Vier Fallbeispiele. Vorbild Mutter – Vorbild Vater? – Wann können wir eine soziale Vererbung in der Berufswahl von Jungen und Mädchen beobachten?. Die Bedeutung der Ausbildung für die Ausprägung von Werten junger Erwachsener in der Schweiz. Mehr oder weniger Gewalt an Schulen? – Eine Replikationsstudie 1996-2014 an sächsischen Schulen
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Editorial. „Das erste Mal“ – Zeitpunkt und Gründe für ein früheres oder späteres Eintreten des ersten Geschlechtsverkehrs. Aneignung und Auslegung von Fairnessnormen im Fußball: eine qualitative Studie mit Profifußballspielern. Warum Eltern die Waldorfschule wählen – Ein empirisch fundierter und theoriebezogener Erklärungsversuch. „Und bei uns im Ingenieurswesen, die lachen die aus.“ – Zum Zusammenhang zwischen Studienfach und Geschlechterdifferenz aus der Perspektive von Studienanfänger/-innen im MINT- und im Sozialen Bereich. Lebensgeschichte und Wissenschaftsgeschichte im Spiegel der ZSE. 40 Jahre Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. Rückblick auf 40 Jahre ZSE und Fragen für die Zukunft. Interdisziplinarität als Programm. Kindheitsforschung in der ZSE. Stimme der Kinder oder Stimmung in der Familie? – Ein kindheitssoziologischer Blick auf Kinder in der „Corona-Forschung“. Rezension. Aus der Profession
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Sozialisation upside down‘. Wenn das Kind als Akteur die Sozialisationsperspektive erobert‘. Neue Impulse für die Sozialisationsforschung aus der Entwicklungspsychologie. Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung in der aktuellen Diskussion. Die Entdeckung der Schüler_innenperspektive – Bildungsungleichheiten aus Sicht der Cultural Studies – Insight Schoolboys Worldview – Educational Inequalities and Cultural Studies‘. Biografische Orientierungen von BildungsaufsteigerInnen in der Studienentscheidung – Biographical orientations of working class pupils in their decision to study at university. Teilnahmebedingungen im Bildungssystem und institutionalisierte Handlungsmuster von Migrantengruppen – Aspekte eines Analysemodells und das Beispiel der italienischen Einwanderung
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Leisten zivilgesellschaftliche Vereinigungen einen Beitrag zur politischen Sozialisation von Jugendlichen?. Soziale Ungleichheit im Kindes- und Jugendalter am Beispiel des Sportengagements in Deutschland. Armut und Resilienz: Über die Bedingungen von gymnasialem Schulerfolg bei Jugendlichen mit Armutserfahrung. Individuelle und institutionelle Bedingungen für den Studienertrag. Studierende Eltern: Sozialisationfelder, soziale Situation und Integration ins Studium
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Editorial: Mädchenkulturelle Räume. „Social butterfly“ und „voll der Stein“: Sozialräumliche Positionierungen von Mädchen*. Schultoiletten als mädchenkulturelle Räume. Mädchenkulturelle Räume Pferde(t)räume als Mädchenräume – die Wendy als Imaginatorium für Mädchen. Mit Kindern über Krieg sprechen. Eine Dokumenten- und Nutzungsanalyse buchförmiger Elternratgeber. Stimmungen und Stimmungsmache in der Schule – Vorschlag zu Rekonstruktionen von Allianzen und Bewertungen mithilfe der Adressierungsanalyse. Rezension – Quartiere der Ungleichheit. Zum Freizeitverhalten Berliner Jugendlicher unter den Bedingungen sozialer Segregation. Aus der Profession
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