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Familie als Bildungswelt – Bildungswelt Familie. Einführung in den Themenschwerpunkt. Die Bildung der Familie. Zwischenergebnisse aus einem ethnographischen Forschungsprojekt. Orte „guter Kindheit“? Aufwachsen im Spannungsfeld familialer und öffentlicher Verantwortung. Elterneinstellungen und schulische Leistungen in PISA 2006 – Gruppenunabhängigkeit eines Pfadmodells in der Schweiz. Individuationsprozesse in der Sozialisation junger Aussiedlerinnen. Eine biografische Fallstudie. Chancen bildungsbenachteiligter junger Erwachsener in der Schweiz und in Deutschland: Die (Nicht-)Bewältigung der zweiten Schwelle
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Das Verhältnis von Medienaneignung und Medienkompetenz am Beispiel „Film“. Eine medien- und kunstpädagogische Reflexion von Praktiken der Rezeption. Selbstbestimmt Mutter – Der Zusammenhang zwischen Bildungsabschluss und Familienplanung bei schwerbehinderten Frauen in Sachsen. Ungenutzte Lernpotenziale: Die Bedeutung von Lehrerempfehlung und Elternentscheidung am ersten Bildungsübergang für Underachievement. Elternbeziehungen und Identitätsentwicklung: was verursacht Stress bei immigrierten und deutschen Jugendlichen und wie gehen beide Gruppen damit um?. Verläufe delinquenten Verhaltens und dessen familialer Bearbeitung zwischen Kindheit und Jugend. Nutzung kultureller Bildungsangebote in Familien mit Kindergartenkindern
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Die mediatisierte und digitalisierte Familie: Prozesse und Resultate der Sozialisation – Einführung in den Schwerpunkt. (Medien-)Sozialisationsprozesse aus praxeologischer Perspektive. Familienzeit, Alltagmanagement, Lebensbewältigung. Doing Family mit Medien vor und während der Corona-Pandemie. Medienbezogene Aushandlungsprozesse in der Familie aus einer figurationstheoretischen Perspektive. Von solitären Interneteltern und gemeinschaftsorientierten Fernsehfamilien – Eine Typologie digitaler Mediennutzung in Familien. Zusammenhang zwischen familiären Lebenssituationen und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter. Disparitäten in Anstrengungsbereitschaft und Leistung nach SES, Familiensprache und Geschlecht: Folgen von Sozialisation oder von Diskriminierung durch verzerrte Lehrpersonenerwartungen. Rezension. Review. Aus der Profession
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Verselbständigungsprozesse von Kindern in Familien im Übergang von der Kindheit ins Jugendalter. Routinierte Reflexion: Zur Individualisierung pädagogischer Reflexionsprobleme. Geschlechtsuntypische Berufswahlen bei jungen Frauen: Muss das Vorbild weiblich sein?. Frühe Elternschaft als prekäre Lebenslage: Die Bewältigungsstrategien junger, bildungsbenachteiligter Eltern im Übergang Schule – Beruf. Einflüsse der Herkunftsfamilie auf den frühzeitigen Auszug aus dem Elternhaus und die Kohabitation – Ein Test vermittelnder Mechanismen. Schichtspezifische Stereotype unter angehenden Lehrkräften
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Bildung zwischen Institution und Lebenswelt. Bildung schlägt soziale Herkunft. Wie erlernen Kinder die ersten Wortschatz- und Rechenfähigkeiten?. Schattenvater wider Willen? Trennungsväter mit strittigem Umgangs- und Sorgerecht. Lehrerurteile und Bildungsgerechtigkeit
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Jugend und Zivilgesellschaft – Grenzen überschreiten?. Gewalt an Schulen – eine Mehrebenenanalyse zum Einfluss von Sozialisationsbedingungen und Klassenkomposition. Der Zusammenhang von familiärer Lernumwelt mit schulrelevanten Kompetenzen im Vorschulalter. „Subjektives Bildungswissen“: Implikationen für die Beschreibung und Analyse herkunftsspezifischer Unterschiede in Bildungspraxis und -vorstellung. „Wenn das rauskommt, das jemand Bücher liest, ist ja uncool.“. Welche Kinder wollen (später) Kinder? Eine quantitative Exploration der Entwicklung von Fertilitätsmotivation im Kindes- und Jugendalter
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Popularkultur und Medien als Sozialisationsagenturen. Mediensozialisation von Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Die Aneignung konvergenter Medienwelten bei Heranwachsenden. Inszenierungen widerspenstiger Körperlichkeit. „Geile Zeit“ und „Von hier an blind“ – Bedeutungen und Potenziale musikalischer Erprobungen im Jugendalter am Beispiel der Aneigung von Popularmusik. „Praktiken der Instrumentierung“
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Editorial. Selektive Freizeit – Soziale Herkunft und die Nutzung non-formaler Bildungsangebote im Jugendalter. Soziale Ungleichheiten innerhalb des freiwilligen Engagements: Soziale Distinktion durch die Auswahl von Engagementbereichen und deren bildungswissenschaftliche Relevanz. Männlichkeiten erben: Vergeschlechtlichte Habitusbildung und Erbprozesse in Vater-Sohn-Beziehungen. Der „Schulplaner“. Zum Artefakt einer gemeinsamen Praxis von Schule und Familie. Zeitlicher Lernumfang und elterliche organisatorische Lernunterstützung während der ersten Schulschließungen in Nordrhein-Westfalen. Rezensionen. Aus der Profession
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Editorial. Bildung als sozialisatorisches Geschehen – Handlungsbefähigung zwischen sozialer Anerkennung und individueller Reflexion. Sozialisationstheoretische Erkenntnispotenziale in der biographieorientierten Analyse von Bildungsprozessen. Bildung, Sprache und Biographieforschung – Einige Überlegungen zu Begrenzungen der verbalsprachlichen Erschließbarkeit von Bildungsprozessen. Die Bedeutung der Erfahrungen mit dem ersten Kind für die Intention zur Familienerweiterung. Schulische Organisationen und Subjektentwicklung. Emanzipation als Merkmal von Bildungshabitus? Zum Bildungserfolg junger Frauen mit Migrationshintergrund
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Verletzbare Elternschaft: Gefährdungen einer Lebensform. Vulnerabilität alleinerziehender Mütter in der Schweiz aus einer Lebensverlaufsperspektive. Elternschaft unter Beobachtung – Herausforderungen für Mütter und Väter mit Migrationshintergrund. Sozialpädagogische Familienbegleitung in der Schweiz: Eine Gefährdung von Elternschaft?. Geschlechtsspezifische Benotung? – Der Einfluss der von Lehrkräften eingeschätzten Verhaltensmerkmale auf die Notengebung. Werteorientierungen bei Menschen mit und ohne Migrationshintergrund in Deutschland
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