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Gleiche Rechte, gleicher Richter – Antidiskriminierungsrecht in feindlicher Umgebung. Gleiche Rechte und die Konstitution von Behinderung durch das Recht. Normalisierung, Integration, soziale Teilhabe – Perspektiven auf Behinderung.. Recht: Das allgemeine Gleichbehandlungsgesetz (AGG). Tagebuch einer ungewöhnlichen Herausforderung (X)
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Integration und Inklusion auf dem Weg ins Gemeinwesen. Sozialraumorientierung als Herausforderung für die Behindertenhilfe. Regionale Teilhabeplanung. Integration und Inklusion als Möglichkeitsräume
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Vom Integrations- zum Inklusionsparadigma. Raus aus der Isolation. Neuhausen-Check. Ätherpep mit Handicap. total normal! Behinderte Mädchen und Jungen erobern ihre Stadt. Tagebuch einer ungewöhnlichen Herausforderung (XI)
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Soziale Teilhabe- und Bildungschancen für alle – aber wie?. Die deutsche Schule be-hindert Lernen.. Die längst überfällige Schließung der Schule für Lernbehinderte – zur Irrationalität bildungspolitischer Entscheidungen. Die neue Schuleingangsstufe der Grundschule aus inklusionspädagogischer Perspektive: Hoffnungen und Enttäuschungen. Aufgaben bei der Entwicklung inklusiv orientierter Unterrichtskonzepte. Das Rügener-Integrations-Modell (RIM). INKA – Ein regional abgestimmter Weg zur Inklusion in Kooperation mit Jugendhilfe und Gesundheit in Berlin. Zur Rezeption der Kategorie Behinderung im Feminismus
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Studiengang Heilpädagogik/Inclusion Studies an der Hochschule Zittau/Görlitz. Disability-Diversity Management an Hochschulen. ganzes glückliches leben liegt nur vor mir wenn inklusion gelingt. Teilhabe und Selbstbestimmung oder Wege ins Abseits?
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Ressourcen und Ressourcensteuerung für inklusive Bildung – Nationale Entwicklungen und internationale Erfahrungen. Zur Ressourcensteuerung bei inklusiver Bildung. Ressourcensteuerung auf dem Weg zu einem inklusiven Schulsystem – Zur Problematik der bedarfsorientierten Verteilung von Lehrerstellen am Beispiel von Nordrhein-Westfalen. Vom Ressourcen haben, teilen, verschieben und erfinden – Ressourcensteuerung in einer Kinder- und Jugendarbeit mit inklusiven Gestaltungsprinzipien
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Assistierte Freiheit – Ethische Überlegungen zum geforderten Paradigmenwechsel in Behindertenpolitik und Behindertenhilfe. Unterstützte Entscheidung – Herausforderungen und Chancen eines Ansatzes. Persönliche Anwaltschaft und unterstützte Entscheidungsfindung für Menschen mit Behinderungen. Wie geht es ohne uns? – Eltern in der Zwickmühle – Ein Interview mit Camilla Dawletschin-Linder. Handlungsfähigkeit stärken – Beziehungen achten – Arbeit mit einem Lebensbuch mit älteren Erwachsenen mit Beeinträchtigungen im Elternhaus. Inklusive Schule und Schulbegleitung in Niedersachsen – Interview mit einer Mutter. Schule in Hessen im Jahre 6 nach Ratifizierung der UN-BRK
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Reflexion schulischer Kategorien – als Perspektive pädagogischer Bearbeitung von Differenz. Meine Schüler, deine Schüler, unsere Schüler. LehrerInnenbildung für eine Inklusive Schule.. Inklusion und Standards – eine verständliche , aber paradoxe Forderung. Die Inklusive Universitätsschule Köln (IUS)
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Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion – Potenziale außerschulischer Lernorte am Beispiel des Naturguts Ophoven. Nachhaltigkeit und Inklusion – mit Blick auf Behinderung. Nachhaltigkeit durch Organisations- und Institutionsentwicklung? – Inklusion in Kindertageseinrichtungen verankern. Nachhaltigkeit „für alle“ oder wie die Nachhaltigkeit zur Inklusion kam. Mehr als Ökologie und Umwelterziehung – Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern. „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – die Sicht der Kinder: Ergebnisse aus dem weltweiten OMEP-Projekt. Nachhaltigkeit als pädagogische Herausforderung: Die Schüler-Lehrer-Beziehung als ein Beitrag nachhaltiger Gewaltprävention
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Das neue Bundesteilhabegesetz – eine erste Einschätzung. Rechtliches Verhältnis von Leistungen der Eingliederungshilfe und Leistungen der Pflege aktuell und zukünftig. „Bildung ist, wenn ich über etwas Bescheid weiß“ – Teilhabe durch politische Bildung. Chancen unabhängiger Teilhabeberatung am Beispiel der Beratungsarbeit von MIttendrin Hannover e.V. – Die Beratungsarbeit von Mittendrin Hannover e.V.. Es ist schon eine Zumutung, mit einem derart undurchdachten Gesetz konfrontiert zu werden. Herausforderungen für schulische Inklusion in Baden-Württemberg: Eine Multiakteurperspektive. Mein Blick über den Tellerrand: Sonderbar, unsichtbar- und wunderbar…. Länderbericht Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?
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