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Transorganisationale Wohlfahrtspraktiken in der Kindheit – Einführung in den Schwerpunkt. Infrastrukturen der Kindheiten –ein transorganisationaler Zugang. ‚Elternbeiträge‘: Eltern als individuelle wie kollektive Wohlfahrtsproduzenten im Feld der frühen Bildung, Betreuung und Erziehung. Verteilte Erziehungs- und Sorgeverantwortung im Kontext digitalisierungs- und ernährungsbezogener Wohlfahrtspraktiken. Kinder als Beteiligte in präventiven Wohlfahrtspraktiken – Ambivalenzen in der Konstruktion von Beteiligungsrechten und praktischen Mitwirkungen. Interethnische Freundschaften junger Erwachsener – Zur Bedeutung von Gelegenheitsstrukturen und persönlichen Merkmalen
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Fördern Lehrpersonen den Berufswahlprozess Jugendlicher? – Der Einfluss von sozialer Unterstützung auf die Entwicklung von Berufswahlkompetenz bei Gymnasiastinnen und Gymnasiasten. Gymnasium oder Berufsausbildung: Vorhersage der Bildungsentscheidung im Anschluss an die Sekundarstufe I durch Leistungen und Eltern- und Lehrpersonenerwartungen in Deutsch und Mathematik in der Schweizer Primarschule – Gymnasium or Vocational Education: Predictions of the Education Decision after Lower Secondary Education by Achievement and Achievement Expectations of Parents and Teachers in German and Mathematics in Swiss Primary School. Trajektorien der beruflichen Geschlechtstypik:Eine Studie zur Rekonstruktion von berufsbiographischen Übergängen – Trajectories of Occupational Gender Typology: A Study on the Reconstruction of Occupational Biographical Transitions. Alternative Wege zur Studienberechtigung – eine Öffnung oder Schließung von Bildungsoptionen? – The Transition from Lower Secondary Education to Upper Secondary Education – an Opening-up or Closing-down of Educational Opportunities?. Resegregation in desegregierten Schulen? Ethnische Grenzziehungen zwischen Schülerinnen und Schülern im Schulalltag – Resegregation in Desegregated Schools? Ethnic Boundary- Making between Students in Everyday School Life
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Nichtinanspruchnahme außerfamiliärer Betreuung in den ersten drei Lebensjahren – Welche Rolle spielen Migrationshintergrund, Informiertheit und Fördererwartung?. Bedingungen elterlichen Schulengagements beim Lesen im Grundschulalter – Eine Untersuchung relevanter Prozessmerkmale. Materialitäten, Praktiken, Agency – Ein relationaler Zugang zum wöchentlichen Unterricht an außerschulischen Lernorten in der Grundschule. Erziehungserfahrungen in den Herkunftsfamilien und deren Einflüsse auf die Religiosität angehender Lehrkräfte für den Islamischen Religionsunterricht. Belastungen durch schulische Bildungsanforderungen – Wie belastet fühlen sich Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Schulformen der Sekundarstufe I?. Essay: Kinder als Spieler oder: Wie der Habitus zum Kind kommt – Ein bildungssoziologischer Blick auf Kinder und (frühe) Kindheiten. Nachrichten, Meldungen, Ankündigungen
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Eltern im Fokus pädagogischer Institutionen: Beobachtung, Zugriff und Widerständigkeit – Einführung in den Themenschwerpunkt. Mutterschaft in konflikthaften Betreuungsverhältnissen – widerständige Praktiken und die Positionierung des Kindes. Das Problem mit dem Problem: Vertrauen und Kooperation in der Sozialpädagogischen Familienbegleitung in der Schweiz. Selbstpositionierungen von Eltern in der ‚Zusammenarbeit†˜ in Kindertageseinrichtungen. „Ihr geht?“ Zur Adressierung von Eltern und der Fragilität der Teilnahme in der Elternbildung. The Intergenerational Transmission of Self-Esteem. Gut gebunden oder Loslösung auf Zeit? Zur Entwicklung des affektiven Commitments von dual Studierenden unter längsschnittlicher Betrachtung
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Zur (De-)Institutionalisierung des Pädagogischen: Sondierungen zu einer Forschungsperspektive. Einführung in den Schwerpunkt. Zur Institutionalisierung der Kinder- und Jugendhilfe: Annäherung an die Perspektiven einer (De-)Institutionalisierungsforschung. De/Institutionalisierung (in) der frühen Kindheit. Theoretische und methodologische Überlegungen. Ungebrochene Institutionalisierung? Prozesse der (De-)Institutionalisierung am Übergang von der Jugend ins Erwachsenenalter. „Verschuldete Armut ist für mich, wenn ich saufen gehe und nichts mehr mach“ – Eine Grounded Theory-Studie zu Armutskonstruktionen von Lehrpersonen. Sexuelle Übergriffe unter Jugendlichen als Frage von Macht, Geschlecht und sozialer Einbindung in Gruppen – eine qualitative Rekonstruktion. Zum 40-jährigen Jubiläum der ZSE. Die Anfänge der ZSE – Von einem ungewöhnlichen Projekt zur langjährigen Erfolgsgeschichte. Sozialisation: Worum geht es?. Die Entschlüsselung der Black Box: Sozialisationsforschung im Spiegel der ZSE. Entwicklungslinien der Sozialisationsforschung im Spiegel der ZSE
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Editorial: Pädagogische und therapeutische Beziehungen on remote. Therapie on remote. Schule und Unterricht in der Pandemie aus Schüler/-innensicht. Das schweigende Klassenzimmer. Jugendliche Orientierungen auf Individuation in der entgrenzten Schule. Kinder- und Jugendhilfe on remote. Kommunikative Figurationen als Zugang zu elterlicher Medienerziehung in einer tiefgreifend mediatisierten Gesellschaft. Lebenswelten von Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten und ihre Perspektiven auf soziale Hilfen in der fähigkeitsorientierten Gesellschaft. Rezensionen. Aus der Profession
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Editorial: Ringen um Anerkennung. Ambivalenzen im Sprechen über Diskriminierung in pädagogischen KontextenEditorial. (Un-)Sagbare Rassismuskritik. Colorblindness an US-amerikanischen Highschools. Verletzbarkeit und (pädagogische) Verantwortung im Umgang mit diskriminierenden Schimpfworten. Lehrer:innen sprechen über (Ir-)Rationalität, Betroffenheit und Wut. (Nicht) Anders werden? Zum Anerkennungsgeschehen in Antidiskriminierungsworkshops. Zugehörigkeiten verhandeln. Zum Zusammenhang diskriminierender und diskriminierungskritischer Sprechweisen in Praktiken des Differenzierens. Biographische Veranderung. Zur Relevanz von ‚schulbegleitender Erziehungsbeistandschaft‘ aus multiperspektivischer und machttheoretischer Sicht. Studentische Digitalisierungskonzepte. Rezensionen. Von Gegenwartsdeutungen und Zukunftserzählungen der politischen Bildung. Jungsein in unsicheren Zeiten. Aufarbeitung des Umgangs mit sexualisierter Gewalt in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Konsequenzen, Desiderata und Ausblicke. Herausfordernde Anfänge – die gesellschaftlichen Folgen technisch assistierter Familienplanung. Veranstaltungskalender
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Bildung als Taktgeber des Lebenslaufs: Einführung in den Schwerpunkt. „Wenn Wissenschaft zum Kinderspiel wird“ – Irritation und Reproduktion generationaler Ordnungen am Beispiel einer Kinderuniversität. Family Strategies and Schooling Denmark 1880–1914. „Steckt Erwachsene in die Schule und sie werden wieder Kinder“ – Alter als Hindernis im zweiten Bildungsweg. Wohlfühloase oder Leistungsdruck? Schulische Erfahrungsräume vor dem Hintergrund der sozialen Zusammensetzung der Schüler/-innen. Schule oder Elternhaus – wo kann, darf und sollte Sexualaufklärung stattfinden? – Ausgewählte Ergebnisse der GeSiD-Studie zu „Gesundheit und Sexualität in Deutschland“. Rezensionen. Aus der Profession
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Kinderkörper. Leibliche, pädagogische und gesellschaftliche Produktionen von Körperlichkeit im Kindesalter. Der sexuelle Kinderkörper – Erkenntnistheoretische und historische Annäherungen. Körperlichkeit in der Machtasymmetrie pädagogischer Verhältnisse. Ausgesetzter Körper, verletzbarer Leib – Zur Regulierbarkeit der Emotionen. Anrufungen als subjektbildende Unterscheidungspraktiken – Zur Rolle der Lehrperson in Prozessen der (Re-)Produktionmigrationsgesellschaftlicher Dominanzverhältnisse. Geschlechtsspezifische Arbeitsteilung – Elterliche Reflexions- und Transformationsprozesse im Kontext biographischer Erfahrungen und sozialem Wandel
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Technologien in Kindheit und Familie – Einführung in den Schwerpunkt. Technologien der Entwicklungskindheit und Anrufung zur Mutterschaft im Kontext der medizinischen Schwangerenvorsorge. Medienpraktiken der frühen Kindheit. Der familiäre Alltag des Smartphones. Instamoms: Visuelle Inszenierungen intensiver Mütterlichkeit in Social Media – Eine Analyse der Darstellung von Müttern mit ihren Kindern auf Instagram. Der Berufseinstieg in das Arbeitsfeld Kindertageseinrichtung – Eine typenbildende Studie über Motive, Handlungsstrategien und Bewertungen von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen. Zum 40-jährigen Jubiläum der ZSE: 40 Jahre ZSE – 30 Jahre „Wende“ – Das Ende der DDR im Spiegel der Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. Rezensionen. Aus der Profession
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