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Köln: Carl Link Kommunal-Verlag, S.

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page=1 [11] http://www.nomos-shop.de/isbn/978-3-8487-7492-0 [12] http://www.nomos-elibrary.de

Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit bei Kindern und Jugendlichen wird in der Bundesrepublik Deutschland zunehmend als ein gesellschaftliches Problem wahrgenommen, das alle betrifft. Das Ziel der Arbeits- und Forschungsstelle ist die systematische Dokumentation und Auswertung der pädagogischen Praxis, die sich mit dem Thema bei Jugendlichen auseinandersetzt. Angebote der Kinder- und Jugendhilfe als auch Ansätze der politischen Bildung werden dokumentiert und fachlich bewertet. Dabei wird nicht nur die konzeptionelle Ebene in den Blick genommen, sondern auch die konkrete Praxis. Besondere Aufmerksamkeit wird den Rahmenbedingungen der praktischen Arbeit vor Ort und den Effekten gewidmet. Ein weiteres Ziel ist die Entwicklung von Vorschlägen und Kriterien für eine sachgerechte Evaluation von Praxisprojekten im Bereich Rechtsextremismus/Fremdenfeindlichkeit. Desweiteren sollen Chancen und Möglichkeiten einer effektiven Zusammenarbeit zwischen allen Verantwortlichen in diesem Feld ausgelotet und Wege für eine verbesserte Kooperation gesucht werden. Dazu gehört auch, dass Kontkate ins europäische Ausland geknüpft werden und ein internationaler Erfahrungsaustausch initiiert wird.
Informationen zur Tagung und zum Programm finden Sie unter: http://gpje21.uni-goettingen.de

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empfehlungen-zur-einfuehrung-der-bildungs-und-lerngeschichten-in-kindertageseinrichtungen.html [33] http

hinaus werden die Versuche auf der Homepage der Universität Bielefeld dokumentiert (http

www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/nationale-bildungsberichterstattung.html [7] http

Im Rahmen der Auswertungen zum Projekt AID:A bestehen die Aufgaben des Kompetenzteams Haushalte zum einen in der Bildung von Altersgruppen übergreifenden Indikatoren zur Beschreibung des Lebens- und Handlungskontexts der Zielpersonen, zum anderen in der Bearbeitung altersübergreifender Fragestellungen zu den Zielpersonen, deren soziodemographischen Merkmalen sowie anderen theoretisch und empirisch relevanten kontextualen Bedingungsfaktoren.
Wiesbaden: Springer, S. 3-27 [online unter: http://link.springer.com/book/10.1007