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Ausgrenzungsrisiken und Bewältigungsstrategien von Jugendlichen aus Aussiedlerfamilien beim Übergang „Schule-Ausbildung“ (1. Schwelle) und beim Übergang „Ausbildung-Erwerbsarbeit“ (2. Schwelle). Untersuchung subjektiver und objektiver Bedingungen und Faktoren, die sich förderlich bzw. hinderlich auf die Entwicklung resilienter Bewältigungsstrategien auswirken.
no_cache=1&cHash=b4f94b7c35695238d6c5c159d199d96e Links: [1] /ausgrenzung [2] http

Biehal) durchgeführt (http://www.projecthestia.com/[4]/).

PDfile: Download[11] [online unter: http://mda.gesis.org/index.php/mda/article/view

Neue Herausforderungen der pädagogischen Extremismusprävention bei jungen Menschen Mit dem Projekt werden vorrangig zwei neue Handlungsfelder der Extremismusprävention jenseits des Rechtsextremismus in den Blick genommen. Diese werden in der aktuellen öffentlichen Debatte als „islamischer Fundamentalismus/islamischer Extremismus“ und „Linksradikalismus/Linksextremismus“ verhandelt. Aufgabe des Projektes ist es, die inneren Logiken dieser Handlungsfelder, ihre Gemeinsamkeiten und Spezifika sowie die damit verbundenen pädagogischen Herausforderungen in der Arbeit mit jungen Menschen auszuloten und zu präzisieren.
neue-herausforderungen-der-paedagogischen-extremismuspraevention-bei-jungen-menschen/ergebnisse.html [7] http

Alle erarbeiteten Module sind kostenfrei erhältlich unter http://www.fruehe-chancen.de

fileadmin/user_upload/bulletin/d_bull_d/bull132_133_d/DJI_2_23_impulse_web.pdf [3] http

no_cache=1&cHash=60df4ee51e5a44b87baced84256cac05 Links: [1] /lokale-buendnisse [2] http

Gegenstand des Projekts ist die wissenschaftliche Begleitung des vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) im Rahmen des Kinder- und Jugendplanes geförderten Modellprogramms „Kompetenzagenturen“. Im Modellprogramm „Kompetenzagenturen“ soll erprobt werden, wie die soziale und berufliche Integration benachteiligter Jugendlicher dadurch verbessert werden kann, dass diese Jugendlichen, passgenau an ihren individuellen Voraussetzungen, Lebenslagen und Orientierungen ansetzend, durch das Übergangssystem „gelotst“ werden.
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Beim Dialogforum des DJI zusammen mit Save the Children und der Bertelsmann Stiftung brachten Jugendliche ihre Vorschläge für den Abbau sozialer Ungleichheiten ein und diskutierten diese mit politischen Entscheidungsträgern
no_cache=1&cHash=3121580a70bf51d5d65b3c9018e52bad Links: [1] http://www.dji.de/servikid

:"They Have No Plan B".