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Inhalt und Aufbau der Nutzungsregeln | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/inhalt-und-aufbau-der-nutzungsregeln
B. Unter-, Mittel- und Oberstufe Wann soll die Nutzung ermöglicht werden?
Modul 3 – Konzeptorientierung in Biologie / Gymnasium | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/modul-3-konzeptorientierung-biologie-gymnasium
Hinführungsphasen an einem Basiskonzept ausrichten Verfremdungen nutzen", erstellt von B.
Das Arbeitsmaterial "Textseite" | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/kategorien/bycs-tools-im-unterricht/lernplattform-in-der-praxis/aktivitaeten-und-arbeitsmaterialien-der-lernplattform/das-arbeitsmaterial-textseite
Einfache Gestaltung übersichtlicher und multimedialer Kurse: Hier erfahren Sie, wie Sie das mebis-Arbeitsmaterial „Textseite“ gezielt und didaktisch sinnvoll nutzen können.
B. die vereinfachte Ausgangsschrift, die Schulbuchschrift oder gar mathematische
Barrierefreier Lernplattformkurs | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/barrierefreier-lernplattformkurs
Für die Schülerinnen und Schüler ist es einfacher, wenn Sie einen Link zur Startseite
P2P | Die ersten Entscheidungen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/p2p-die-ersten-entscheidungen
B. die Netzgänger Bayern in unterschiedlichen Regionen, die Medienscouts der Stadt
Java Karol | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/java-karol
B. “an die Wand gelaufen”).
Multimediale Bücher und Plakate | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/themenheft-produzieren-praesentieren/aus-der-praxis/multimediale-buecher-und-plakate
Grafiken und QR-Codes möglich Multimedial (Text, Video, Bild, Ton, Karten, Grafik, Link