Die in den vorangegangenen Stunden erworbenen Kenntnisse werden auf die Errechnung von Durchschnittstemperaturen angewendet.
http://bild5_86.gif">+<b>Abb. 6:b> Temperatur Grundaufgabe Mit der
Fotos und Berechnungen dienen als Grundlage eines 3D-Kratermodells.
>+<b>Abb. 5b>: Mondoberfläche mit Ausschnitt und Vergrößerung des Kraters Theophilus
Allgemeine Hinweise zur Erforschung der Kleinplaneten sowie eine Lichtkurve und eine Sternkarte mit der Oppositionsschleife von Vesta
<link >+<b>Abb. 5b>: Der Asteroid (243) Ida – unregelmäßige Form und mondähnliche
Besondere und preisgekrönte Einzelprojekte, die am Schülerlabor durchgeführt wurden, werden hier vorgestellt – so der Bau einer Meteorkamera und eines Planetariumsprojektors.
<link >+<b>Abb. 6b>: Sophia Haude mit Meteorkamera (links), Aufsicht auf die Kamera
Das Ohmsche Gesetz wird in einem virtuellen Experiment hergeleitet. Die Formulierung des Widerstandsgesetzes bildet den Abschluss des Kurses zur Elektrizitätslehre.
http://9_ohm_1pop_101.jpg">+ <b>Abb. 9b>: Experiment Geltungsbereich
Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz des Lernspiels „Fridas Fahrradwerkstatt“ im Sachunterricht erhalten Sie hier. Die Kinder untersuchen verschiedene virtuelle Fahrräder nach Fehlern im Stromkreis. Und sie bauen sich ihre eigene Fahrradbeleuchtung.
http://fridas_fahrradwerkstatt_garten_800x450_1602.jpg">+<b>Abb. 1:b>
Allgemeine Informationen zu Energiesparlampen und Leuchtstoffröhren und dazu, wie diese UV-Licht in sichtbares Licht verwandeln
Leuchtstoffröhren und dazu, wie diese UV-Licht in sichtbares Licht verwandeln <link
Was ist die Ekliptik und warum bewegen sich der Mond und die Planeten immer in der Nähe dieser Linie? Was sind rückläufige Bewegungen und Planetenschleifen? Warum haben nur Merkur und Venus Phasen wie der Mond?
http://entstehung_des_sonnensystems_nasa_506.jpg">+ <b>Abb. 1b>: Protoplanetare
Zu verschiedenen Zeitpunkten aufgenommene Himmelsfotos werden mit der kostenfreien Software Fitswork addiert. Die Bewegung des Planeten wird dabei als „Spur“ deutlich.
http://5_pop_saturn_einzelbilder_525.jpg">+ <b>Abb. 9b>: Saturnpositionen
Mithilfe des Geobrowsers Google Earth und den Arbeitsmaterialien stellen die Schülerinnen und Schüler den Zugweg des Schreiadlers grafisch dar und lernen die von ihm überflogenen Biome kennen.
http://biome_popup_490.jpg">+<b>Abb. 1:b> Zugweg In der letzten Phase
