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Aktuelle Publikation wertet den Wissensstand aus 15 Jahren Forschung zur Ganztagsschule aus, gibt Impulse für weitere Forschungsarbeiten und gezielte Fördermaßnahmen
https://www.dipf.de/de/forschung/pdf-forschung/steubis/gts-bilanz_broschuere [3] http

Jg., H. 7/8, S. 340-351 [online unter: http://dx.doi.org/10.2378/uj2024.art44d]

Aufwachsen in Deutschland -Alltagswelten ist eine wissenschaftliche Langzeitstudie, die Daten zum Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen sowie zu den Lebenslagen von Familien in Deutschland erhebt. Sie wird im Auftrag des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend vom Deutschen Jugendinstitut, in regelmäßigen Abständen durchgeführt.
Wiesbaden: Springer, S. 3-27 [online unter: http://link.springer.com/book/10.1007

Verfügbar unter: http://pdok.bundestag.de[7] Ehnert, Katrin/Hädicke, Maximiliane

Anliegen junger Menschen fließen in Nationalen Aktionsplan „Neue Chancen für Kinder in Deutschland“ ein: Jugend-Team kommt für konstituierendes Treffen am Deutschen Jugendinstitut zusammen
no_cache=1&cHash=3121580a70bf51d5d65b3c9018e52bad Links: [1] http://www.neue-chancen-fuer-kinder.de

In der Befragung von Jugendringen geht es um, Organisationsmerkmale, Ehrenamtliche Arbeit, Hauptamtliche MitarbeiterInnen, Aktivitäten, Einrichtungen und Projekte, Jugendliche mit Migrationshintergrund, Schulbezogene Angebote im Rahmen der Nachmittagsbetreuung, Selbsteinschätzung der Situation der Jugendringe, Verhältnis zwischen Jugendring und Mitgliedsorganisationen
veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/28134-status-quo-jugendringe.html [4] http

no_cache=1&cHash=430428682a462ca3eb57fa2da7d35c30 Links: [1] /transmit [2] http:

] /themen/queere-jugend/glossar.html [5] /themen/queere-jugend/glossar.html [6] http

no_cache=1&cHash=d31f9f677a15f177cfc2101bcd2fb1c7 Links: [1] http://www.bmfsfj.de

Das Projekt will Innovationen im Weiterbildungssystem frühpädagogischer Fachkräfte initiieren, fördern und begleiten. Im Projekt werden Materialien für unterschiedliche Qualifizierungsbereiche erarbeitet und darauf aufbauend ein kompetenzorientierte und themenspezifische Qualifikationsrahmen entwickelt. In Zusammenarbeit mit regionalen Kooperationspartnern (Berufsfach-, Fach- und Hochschulen, Weiterbildungsanbietern) Modelle für die Anrechnung von Weiterbildung.
München: Deutsches Jugendinstitut, S. 16-20 [online unter: http://www.weiterbildungsinitiative.de