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on Aachen bis Zittau und von Stade bis Weilheim – das Deutsche Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) ist mit seinen Instituten und Einrichtungen an 30 Standorten in ganz Deutschland vertreten. Eine der letzten Gründungswellen fand in mehreren Schritten ab 2017 mit insgesamt 15 neuen Instituten statt. Thematisch ergänzen sie die etablierten Institute und widmen sich in Kooperation mit ihnen den Zukunftsthemen unserer Gesellschaft – von grüner Energie über neue Formen der Mobilität bis hin zur künstlichen Intelligenz und zum Quantencomputing, um nur einige Felder zu nennen.
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Von Aachen bis Zittau und von Stade bis Weilheim – das Deutsche Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) ist mit 54 Instituten und Einrichtungen an 30 Standorten in ganz Deutschland vertreten. Eine der letzten Gründungswellen fand in mehreren Schritten ab 2017 mit insgesamt 15 neuen Instituten statt. Thematisch ergänzen sie die etablierten Institute und widmen sich in Kooperation mit ihnen den Zukunftsthemen unserer Gesellschaft – von grüner Energie über neue Formen der Mobilität bis hin zur künstlichen Intelligenz und zum Quantencomputing, um nur einige Felder zu nennen.
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Von Aachen bis Zittau und von Stade bis Weilheim – das Deutsche Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) ist mit 54 Instituten und Einrichtungen an 30 Standorten in ganz Deutschland vertreten. Eine der letzten Gründungswellen fand in mehreren Schritten ab 2017 mit insgesamt 15 neuen Instituten statt. Thematisch ergänzen sie die etablierten Institute und widmen sich in Kooperation mit ihnen den Zukunftsthemen unserer Gesellschaft – von grüner Energie über neue Formen der Mobilität bis hin zur künstlichen Intelligenz und zum Quantencomputing, um nur einige Felder zu nennen.
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Unsere Lernmodule behandeln eigentlich Themen, die direkten Bezug zum Unterrichtsstoff haben. Beim Thema Mars haben wir da eine Ausnahme gemacht. Unser Nachbarplanet mag vielleicht nicht im Curriculum vorkommen – aber die Landung des NASA-Rovers Perseverance hat offenbar auch in vielen Schulen Interesse ausgelöst. Seitdem werden wir mit Anfragen überhäuft: sowohl von Lehrkräften, die dazu Unterrichtsmaterial suchen, als auch von Schülerinnen und Schülern, die Referate oder Präsentationen vorbereiten. Deshalb also hier eine Zusammenfassung zum aktuellen Stand der Mars-Forschung. Dabei geht es multidisziplinär quer durch die MINT-Fächer zu: von geowissenschaftlichen Aspekten über die technischen Herausforderungen bis zur Datenverarbeitung und schließlich zu der spannenden Frage, ob es auf unserem Nachbarplaneten einmal einfache Lebensformen gegeben hat.
Am Ende teilt sich der Bildschirm in mehrere Einzelbilder: Links oben siehst du den

Sicherheit: Bildeffekte erschweren die Deutung von Radarbildern. Damit sie möglichst intuitiv gelingen kann, hat das DLR das Werkzeug RADIAN etabliert, das stetig weiterentwickelt wird. Nun soll eine KI lernen, Veränderungen zu erkennen.
als markantes Münchener Wahrzeichen ist nur schwer auffindbar (der dunkle Bereich links

Seit 2004 kartiert die DLR-Kamera HRSC an Bord der ESA-Raumsonde Mars Express den Mars in nie dagewesener Auflösung, dreidimensional und in Farbe. Ihre Daten sind eine wichtige Ressource für die gegenwärtige und zukünftige Marsforschung. Die bereits im Missionsverlauf gewonnenen Erkenntnisse haben unser Bild von der geologischen Entwicklung des Roten Planeten massiv verändert.
80 Kilometer breiten und über 1.000 Kilometer langen Ausflusstäler Simud Valles (links

on Aachen bis Zittau und von Stade bis Weilheim – das Deutsche Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) ist mit seinen Instituten und Einrichtungen an 30 Standorten in ganz Deutschland vertreten. Eine der letzten Gründungswellen fand in mehreren Schritten ab 2017 mit insgesamt 15 neuen Instituten statt. Thematisch ergänzen sie die etablierten Institute und widmen sich in Kooperation mit ihnen den Zukunftsthemen unserer Gesellschaft – von grüner Energie über neue Formen der Mobilität bis hin zur künstlichen Intelligenz und zum Quantencomputing, um nur einige Felder zu nennen.
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Hier finden Sie die Links zu den referierten Publikationen des Instituts für Kommunikation

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