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Muss der Link entfernt werden oder ist er im Rahmen der Meinungs-, Wissenschafts-
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B. Memory zu ausgewähltem Weihnachtsvokabular.
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B. mit dialogue cards oder drag-and-drop Übungen.
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Mit Zubehörwagen, fertigen Montierungen, Strom- und EDV-Anschlüssen sind die Inseln schnell einsatzfertig. Das Hauptteleskop ermöglicht auch anspruchsvolle Projekte.
<link >+<b>Abb. 1b>: Newton-Cassegrain-Teleskop, Achromat-Refraktorlink> Im

Im Physikunterricht bietet sich das Gerät für die Analyse künstlicher Lichtquellen und im Chemieunterricht für die Spektroskopie von Elementen mit der Flammprobe an.
<link >+<b>Abb. 6b>: Helium (oben), Quecksilber (Mitte), Balmer-Spektrum (unten

Fotos und Berechnungen dienen als Grundlage eines 3D-Kratermodells.
>+<b>Abb. 5b>: Mondoberfläche mit Ausschnitt und Vergrößerung des Kraters Theophilus

Was ist bei der Vorbereitung einer „Zeichensession“, bei der Wahl des Materials und der Zeichentechnik zu beachten?
<link >+<b>Abb. 2b>: Tipps zur Zeichentechniklink> <link >+<b>Abb. 3b>: Hilfslinien

Besondere und preisgekrönte Einzelprojekte, die am Schülerlabor durchgeführt wurden, werden hier vorgestellt – so der Bau einer Meteorkamera und eines Planetariumsprojektors.
<link >+<b>Abb. 6b>: Sophia Haude mit Meteorkamera (links), Aufsicht auf die Kamera

Was ist die Ekliptik und warum bewegen sich der Mond und die Planeten immer in der Nähe dieser Linie? Was sind rückläufige Bewegungen und Planetenschleifen? Warum haben nur Merkur und Venus Phasen wie der Mond?
+ <b>Abb. 1b>: Protoplanetare

Programmoberfläche und -funktionen der recht intuitiv bedienbaren Open Source Software werden per Screenshot kurz vorgestellt.
+ <b>Abb. 1b>: Stellarium-Oberfläche, zur Vergrößerung