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DJI – Toolbox Kommunale Koordinierung im Übergang Schule – Beruf https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/toolbox-kommunale-koordinierung-im-uebergang-schule-beruf/4-transparenz-in-der-angebotsstruktur-4.html?no_cache=1&print=1&cHash=f6f897cab6b00b980e0d4bb0fdc0a0be
Verbesserungsvorschläge haben, schreiben Sie gern eine Email an: Ulrike Richter Link
DJI – Entimon – gemeinsam gegen Gewalt und Rechtsextremismus https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/entimon-gemeinsam-gegen-gewalt-und-rechtsextremismus/projektdatenbank-entimon.html
B. möglich, einen Ortsnamen oder z. B. das Wort "Konfliktlösung" anzugeben.
DJI – Konflikte unter Kindern in Kindertagesstätten – wahrnehmen, beobachten, interpretieren https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/konflikte-unter-kindern-in-kindertagesstaetten-wahrnehmen-beobachten-interpretieren.html?no_cache=1&print=1&cHash=ef2b5d0d419696b210b7fafa89785983
Das Projekt diente der Erarbeitung von Materialien für die Aus- und Fortbildung von Erzieherinnen zum Thema „Konflikte unter Kindern – wahrnehmen, beobachten, interpretieren“. Das entwickelte Materialienset enthält Themenbausteine zu Konfliktanlässen unter Kindern, zu ihren Interessensgegensätzen und Umgang mit ihnen, Leitfäden zur Reflexion des Themas, der Beobachtung von Kindern und dem Umgang mit der Videokamera sowie ein Video mit thematisch bearbeiteten Filmszenen aus dem vorangegangenen Projekt, in dem mit der Videokamera Beobachtungen des Konfliktverhaltens von Kindern stattfand, mit einem Begleittext.
Baustein B enthält einen Leitfaden für die systematische Beobachtung von Kindern
DJI – Wege zur Beurteilung von Gefährdungen im Jugendalter https://www.dji.de/veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/14842-wege-zur-beurteilung-von-gefaehrdungen-im-jugendalter.html?no_cache=1&print=1&cHash=adf7753a2ab107760d07e1e129dfa0ac
B. entwicklungstypische, aber im Gefährdungsfall besonders dysfunktional ausgetragene
DJI – Informationsverhalten von Kindern im Internet https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/informationsverhalten-von-kindern-im-internet/informationen-fuer-eltern.html?no_cache=1&print=1&cHash=5b3eadb39b51e00efef19830baeb2f48
Sie können die Fragen, die Ihrem Kind gestellt werden, unter dem Link "Voransicht
DJI – Migrationsspezifische Disparitäten im Übergang von der Schule in den Beruf. Ergebnisse aus dem DJI-Übergangspanel https://www.dji.de/veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/11347-migrationsspezifische-disparitaeten-im-uebergang-von-der-schule-in-den-beruf-ergebnisse-aus-dem-dji-uebergangspanel.html?no_cache=1&print=1&cHash=adf7753a2ab107760d07e1e129dfa0ac
solche, die migrationsspezifische Disparitäten auf die Humankapitalausstattung, b)
DJI – Evaluation der Modellprojekte ‚Perspektiven für Familien‘ (Nürnberg) und TANDEM (Fürth) https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/evaluation-der-modellprojekte-perspektiven-fuer-familien-nuernberg-und-tandem-fuerth/ausgangssituation.html?no_cache=1&print=1&cHash=e039f5127df0091a5e963494f971fc9b
B.
DJI – KiBS: Ergänzung Grundschulkinder in NRW https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/kibs-ergaenzung-grundschulkinder-in-nrw.html?no_cache=1&print=1&cHash=86722219b316e75ad5566796bbbaa5a3
B. mit der Qualität und den Betreuungszeiten)? Welche Betreuungsform (z. B.
