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Maschinelles Lernen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/digitalkompass/lk/ki-kompass-5-8-begleitmaterial/modul-1-wie-funktionieren-ki-systeme-begleitmaterial/maschinelles-lernen-begleitmaterial
B. Abstände/Proportionen). Keine Diskussion, nur kurze Antworten.
SAMR | Ein Modell zur Digitalisierung des Lernens | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/samr-ein-modell-zur-digitalisierung-des-lernens
Der Graph zu f enthält die Punkte A (-1/4), B (-2/3) und C(2/-5).
Unterstützung digitaler Medien zur Variation der Lernaktivität im Englischunterricht | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/lernwirksamer-englischunterricht/methodenvielfalt-im-englischunterricht/unterstuetzung-digitaler-medien-zur-variation-der-lernaktivitaet
B.
Beispiel aus der Praxis: Gymnasium | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/themenheft-klassenfuehrung/vorbereitung-auf-die-veraenderte-unterrichtssituation/effiziente-lernzeitnutzung/beispiel-aus-der-praxis-gymnasium
B. nützliche Webseiten zu verlinken, thematische Grafiken einzufügen etc., sodass
Verbreitung von Fake News | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/verbreitung-von-fake-news
B. die Ankündigung des Rücktritts von Angela Merkel oder Aussagen zu Geflüchteten
Erstellung einer schulinternen Mediathek | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/erstellung-einer-schulinternen-mediathek
B. im selbstgesteuerten Lernen, zur inneren Differenzierung in Übungsphasen oder