Diese Bedingungen werden in autokratischen Systemen verletzt oder gezielt außer Kraft
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Im Januar 2020 ist das neue Pflegeberufegesetz in Kraft getreten und besonders im
BIBB-Pflegepanels Zusammenfassung Im Januar 2020 ist das neue Pflegeberufegesetz in Kraft
die Konvention der Vereinten Nationen über die „Rechte behinderter Menschen“ in Kraft
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Erscheinungsdatum Titel Andreas Costrau / Aretha Apithy Wenn mein EMPOWERMENT oder meine Kraft
Bärbel Kraemer, Klaus Krafeld, Franz Josef Krafeld, Franz-Josef Kraft
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Pflichtschulwesen in verschiedenen Ländern Lateinamerika, Europas und in Australien in Kraft
Pflichtschulwesen in verschiedenen Ländern Lateinamerika, Europas und in Australien in Kraft
kommt der inklusiven Bildung und Erziehung („inclusive education“) eine treibende Kraft
kommt der inklusiven Bildung und Erziehung („inclusive education“) eine treibende Kraft
Zusammenfassung: Fragen der Professionalisierung des pädagogischen Personals in Kindertageseinrichtungen für Kinder von 0 bis 6 Jahren werden in Österreich intensiv diskutiert, eine Auseinandersetzung mit der Vielzahl an Professionalisierungsmodellen und damit verbundenen Forschungsbefunden und -desideraten steht jedoch aus. Im Beitrag werden auf der Basis von Professionalisierungsmodellen, die zu formalen, indikatoren- und handlungsbezogenen Ansätzen zusammengefasst wurden, Forschungsbefunde und -desiderate identifiziert. Die Ergebnisse zeigen, dass über formale Ausbildungsabschlüsse hinaus noch wenig über den Professionalisierungsstand des Personals in Kindertageseinrichtungen in Österreich bekannt ist. Um belastbare Informationen über den Professionalisierungsstand zu erhalten und gegebenenfalls Reformmaßnahmen initiieren zu können, müssten Forschungsdesiderate zu indikatoren- und handlungsbezogenen Ansätzen zunächst aufgearbeitet werden.Schlagworte: Professionalisierung, Professionalität, Kindertageseinrichtung, Pädagogik der frühen Kindheit, ÖsterreichAbstract: Issues related to the professionalization of teaching staff in day care centres in Austria have been discussed intensively. However, an analysis of the multitude of professionalization models, related research findings and desiderata has not been undertaken. This paper, therefore, summarises models of professionalization and gathers them to formal, indicator-based, and action-based categories in order to identify central research findings and desiderata. The findings reveal that – with the exception of formal professionalization – little is known about the degree of professionalization of teaching staff in day care centres in Austria. To obtain reliable information about the degree of professionalization and, where appropriate, to initiate reforms, desiderata regarding indicator-based and action-based professionalization models initially need to be addressed.Keywords: Professionalization, Professionalism, Day Care Center, Early Childhood Education, Austria
Zitation Wilfried Smidt, Bernhard Koch, Laura Burkhardt, Victoria Endler, Stefanie Kraft
und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) in einer neuen Fassung in Kraft
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