Pfeile zeigen die auftretenden Kräfte an und Sie können die Eigenschaften der Blöcke – Beschreiben Sie die Kräfte, die auf ein vollständig oder teilweise untergetauchtes
Klasse 7 bis 9; Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Kraft
Pfeile zeigen die auftretenden Kräfte an und Sie können die Eigenschaften der Blöcke – Beschreiben Sie die Kräfte, die auf ein vollständig oder teilweise untergetauchtes
Klasse 7 bis 9; Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Kraft
Die Versuchsanleitung zum Ablenken eines Wasserstrahls ist gegeben. Die Schülerinnen und Schüler sollen nach Durchführung des Versuchs ihre Beobachtungen notieren und auswerten. Außerdem Sind weiterführende Fragen gestellt.
bis 9; Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Dipol; Kraft
Hinweise und Ideen: Nähere Informationen finden Sie beim zugehörigen Arbeitsblatt „Wasser und seine elektrisch geladenen Teilchen – Ablenken eines Wasserstrahls“, das auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist.
bis 9; Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Dipol; Kraft
Hinweise und Ideen: Nähere Informationen finden Sie beim zugehörigen Arbeitsblatt „Wasser und seine elektrisch geladenen Teilchen – Ablenken eines Wasserstrahls“, das auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist.
bis 9; Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Dipol; Kraft
Die Versuchsanleitung zum Ablenken eines Wasserstrahls ist gegeben. Die Schülerinnen und Schüler sollen nach Durchführung des Versuchs ihre Beobachtungen notieren und auswerten. Außerdem Sind weiterführende Fragen gestellt.
bis 9; Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Dipol; Kraft
Am Beispiel Hexan werden die Verbindungen betrachtet und der Repräsentationswechsel von Text (Verbindungsnamen) in Symbol (Valenzstrichschreibweise) wird wiederholt. Hinweise und Ideen: Nomenklatur-Regeln nach IUPA (International Union of Pure and Applied Chemistry). Die Lösung kann jederzeit ein- und ausgeblendet werden, ohne dass sich der aktuelle Bearbeitungszustand ändert.
Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Atom; Chemische Reaktion; Dipol; Kraft
Die Isomere sind gegeben als Symbol (Valenzstrichschreibweise), die Siedepunkte in °C angegeben. Hinweise und Ideen: In der Aufgabe geht es um die Betrachtung der chemischen und physikalischen Eigenschaften von Molekülen. Hier ist also die vertikale Vernetzung mit dem Fach Physik gegeben. Nomenklatur-Regeln nach IUPA (International Union of Pure and Applied Chemistry). Die Lösung kann jederzeit ein- und ausgeblendet werden, ohne dass sich der aktuelle Bearbeitungszustand ändert.
Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Atom; Chemische Reaktion; Dipol; Kraft
Die Isomere sind gegeben als Symbol (Valenzstrichschreibweise), die Siedepunkte in °C angegeben. Hinweise und Ideen: In der Aufgabe geht es um die Betrachtung der chemischen und physikalischen Eigenschaften von Molekülen. Hier ist also die vertikale Vernetzung mit dem Fach Physik gegeben. Nomenklatur-Regeln nach IUPA (International Union of Pure and Applied Chemistry). Die Lösung kann jederzeit ein- und ausgeblendet werden, ohne dass sich der aktuelle Bearbeitungszustand ändert.
Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Atom; Chemische Reaktion; Dipol; Kraft
Diese Handreichung liefert alle Informationen, die die Lehrkraft zur Vorbereitung und Durchführung der Experimente benötigt. Es werden alle Materialien aufgelistet. Zusätzlich gibt es Tipps zur Durchführung und Sicherheitshinweise. Hinweise und Ideen: Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in der Anleitung sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien.
Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Anatomie (Mensch); Gehör; Kraft
